코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

소개글

"코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사의 대응방안은 무엇인지 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1 코로나로 겪게 될 학생들의 취약점
2 코로나 19와 학교 사회복지
3 코로나 19 이후 사회복지사 대응방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

코로나19로 인해 2020년 한 해 동안 186개 국가에서 전면 또는 부분 휴교가 실시되었고, 휴교로 학업 차질을 겪는 학생이 유치원과 초ㆍ중ㆍ고ㆍ대학생의 73.8%인 약 12억 9천만 명에 이르
렀다. 우리나라도 역시 2020년 1월 20일 코로나19 첫 확진자가 발생한 후, 4월 9일부터 ‘단계적 온라인 개학’을 실시하는 등 혼란이 있었다. 학년에 따라 개학의 시기가 달라지거나 가방을 메고 학교에 가는 것도 아닌 생소한 개학에 학생 및 교사, 학부모는 모두 당황하게 되었다. 이러한 코로나로 인한 변화는 개학방식의 변화뿐만 아니라 학사 운영에까지 변화를 가져왔다. ‘학년ㆍ학급별 시차 등교’, ‘원격 수업과 등교수업의 병행 운영’, ‘학급단위로 오전/오후반 운영’ 등 다양한 형태와 방식으로 나타났다. 코로나19 감염병 상황과 사회적 거리두기 단계의 변화에 따라 시/도교육청과 학교는 유연한 운영 방식을 적용하고 있습니다. 이러한 조치는 교사, 학부모뿐만 아니라 학생들에게도 새롭고 낯선 경험이었습니다. 또한, 이러한 상황 속에서 학교 현장에서 활동하는 학교사회복지사들도 변화에 대처해야 했습니다.

참고 자료

한혜원 and 이정민. (2021). 초등학교 전문상담교사가 인식한 코로나19에 따른 학생들의 어려움과 비대면 상담 장벽에 관한 탐색적 연구. 교사교육연구, 60(1), 51-66.