프로이트와 에릭슨의 심리발달 이론으로 사회복지 대상자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 에릭슨의 심리사회이론
3. 두 이론이 아동발달에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

심리발달에서드러나는 성격은 일반적으로 일을 처리할 때나 대인관계에서 나타나는 그 사람의 두드러진 특정 행동양식을 의미한다. 성격이란 한 개인이 환경에 적응해 나가는 과정에서 일관성있게 나타나는 개인 특유의 행동 및 사고 양식이라고 할 수 있다.
프로이드의 정신분석이론의 가정은 무의식적 동기와 정신결정론이다. 즉 의식의 밑에 있는 거대한 무의식의 세계가 우리의 행동과 사고에 영향을 미친다는 것이다. 우리의 모든 행동, 느낌, 생각들에는 의미와 목적이 있으며 우연적인 것 이를테면 실언이나 약속을 잊는 것 등도 실상은 무의식적 생각, 소망, 갈등의 표현으로 보았다.

사회복지실천현장에서 많은 사건,사고 및 클라이언트의 심리와 그가 처한 환경을 이해해야 한다. 본론에서는 프로이트와 에릭슨의 심리발달 이론을 토대로 사회복지 실천에서 적용할 수 있는 방안을 제시해본다.

참고 자료

송명자(1995). 발달 심리학. 서울: 학지사.
정신분석 강의, 지그문트 프로이트, 열린책들, 2004 참조
아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
조복희(2006). 아동발달. 서울: 교육과학사