학교조직의 특성

목차

(1) 수평적 구조
(2) 이완결합체계
(3) 수직적 구조
(4) 전문적 관료제
(5) 교사의 영향력
(6) 주기적 반복성

참고문헌

본문내용

(1) 수평적 구조
교사들은 수업을 진행하고 학급을 운영하는 기본적인 업무와 행정업무를 맡고 있으며, 경력에 따른 교사의 역할에는 큰 차이가 없고 상호 수평적인 구조를 갖고 있다.

"학교 교사들은 모두 수업을 한다 20대 교사부터 60대 교사까지 모두 수업을 한다. 담
임 역시 마찬가지다. 우리 사회 대부분의 조직은 경력이 쌓여가면서 자신의 역할과 권한, 책임에 있어 일정한 변화를 겪게 되는데 학교 사회는 교장, 교감이나 일부 보직 교사를 제외하고는 거의 모든 선생님들이 수업과 학급 운영이라는 일반적인 업무를 계속하게 된다.
그 과정에서 모두 교사로 분류되고 선생님들 사이에서도 '000선생님' 하는 호칭으로 상
호 간 존중을 표현한다. 20대와 60대의 차이는 거의 아버지와 자식관계만한 정도의 차이이다. 이러한 차이, 에도 불구하고 모두가 같은 문제를 논의하고 같은 종류의 업무를 함께 해결해 나간다는 것이다. 이러한 수평의 문화가 학교 문화의 큰 특징 중 하나이다."

(2) 이완결합체계
이완결합체계는 학교조직만의 고유한 구조적 특성이다.

참고 자료

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
아동 청소년 정신발달: Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010