우연의 효과와 우연의 효과를 이용한 표현기법

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우연의 효과란 무엇인가
2. 우연의 효과를 이용한 표현기법
1) 뿌리기, 찍기, 불기
2) 흘리기 (action painting)
3) 번지기 (blur)
4) 프로타주 (frottage)
5) 콜라주 (collage)
6) 데칼코마니(decalcomanie)
7) 스크래치 (scratch)
8) 마블링(marbling)
9) 핑거페인팅 (finger painting)
3. 아동미술의 적용방법 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

빠르게 변모하는 4차 산업혁명시대에 국가의 장벽은 허물어졌고 요구하는 인재상 또한 달라졌다. 세상은 아이들에게 고정관념에서 탈피하고 다양한 각도로 바라보는 관점과 세계의 문화에 대한 수용과 감수성, 창의력에 입각한 유연한 사고를 요구한다. 그러므로 어린 영유아부터 자신이 느낀 감정과 생각을 자유롭게 말하고, 창의적이면서 독창적인 방식으로 표현하는 훈련이 필요하다. 이에 미술활동은 감정 표현이 서툴고 자신의 감정을 잘 이해하지 못하는 아이들에게 자신이 어떤 기분인지 정확하게 느끼고 건강하게 표현할 수 있도록 도와준다는 점에서 긍정적인 효과를 갖는다.
“미술은 다른 교과들처럼 단순한 지식만을 주입하는 것과는 달리 아동의 감성적인 느낌을 표현할 수 있는 새로운 경험의 장을 마련해준다.” 교육부(1997), 초ㆍ중등학교 교육과정
는 글에서도 알 수 있듯이, 아동미술은 감정 표현이 서툰 아이들에게 자기표현의 수단이 되기도 하고 감수성과 인성 발달, 개성의 발견, 창의적인 학습발달의 매개체가 되어주기도 한다. 따라서 아동미술교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없으며, 빠르게 변화하는 21세기 환경에 적응하고 다양한 문화 교류 속에서 정체성을 지니며 잠재된 가능성과 창의성, 통합하는 유연성을 기르기 위해서는 다양한 표현기법에 대한 경험과 활용이 필요하다.
이에 필자는 아동미술의 표현유형 중 우연의 효과를 설명하고 여러 가지 표현기법을 소개, 이를 아동미술교육에 활용한 예시를 소개하고자 한다.

참고 자료

교육부. 초ㆍ중등학교 교육과정, 대한교과서주식회사 (1997) : 28
이규선, 김동영, 전성수. 미술교육학개론, 교육화학사, (1995) : 296-297
임은진. 아동의 창의성 향상을 위한 통합미술교육 연구, 목포대학교 교육대학원
(2010) : 26-42
최주희. 우연의 효과를 활용한 심상표현 지도 방안 연구, 춘천교육대학교 교육대학원 (2010) : 1-102
교안. 7주차 2강 아동미술의 표현의 특성과 기법 : 174-184