4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다

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특수아상담
주제: 4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다. 부주의, 과잉행동-충동성은 무엇입니까? 이에 대해 설명하고, 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례를 제시하세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 발생 요인
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동 특성 및 사례

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

‘주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)’라는 것은 주로 아동기에 발현되는 장애로서 지속적인 주의산만과 과다활동 그리고 충동성 등을 그의 특징으로 하는 정신장애이다. 주의력결핍ㆍ과잉행동장애는 발달적으로 보았을 때 부적절한 수준에 속하는 충동성, 부주의성, 과잉 활동성 등으로 인하여 가정생활, 학교생활, 그리고 사회관계 가운데 둘 이상에서 기능적인 저하를 보이는 아동기의 정신장애라고 정의할 수 있다.
과잉행동을 하고 주의가 산만한 행동을 하는 아동 및 청소년의 경우 발달적인 부적응을 방지하기 위하여 조기 개입이 필수적이라고 말할 수 있다. ADHD는 아동기 이후의 발달단계에서 품행장애와 반항성 장애 등과 같은 외현화 장애와 공존될 가능성이 높다. 그렇기 때문에 조기 진단 및 개입이 필수적인 정신장애로 판단되고 있다.
현재 우리나라의 경우 주의산만하고 과잉행동을 하는 ADHD 또는 그에 준하는 아동 및 청소년에 대한 진단과 개입은 주로 병원과 사설기관에 의존하는 경우가 많다. 이는 ADHD에 관한 조기 개입이 제대로 이루어지지 않았을 때 발생 가능한 심각한 수준의 발달 부적응을 고려해 보았을 때, 사설기관에의 접근성이 쉽지 않은 가정을 위한 국가적인 차원의 개입이 필요하다는 것을 시사하고 있다고 말할 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대해 논해 보고자 한다. 그의 발생 요인과 행동 특성 및 사례를 살펴볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

참고 자료

이지연 외, 특수아 상담, 양서원, 2020.
김진호 외, 정서·행동장애 위험아동에 대한 국내외 실험연구 고찰, 한국특수교육문제연구소, 2015.
진기준, 주의력결핍과잉행동장애 아동에 대한 초등학교 통합학급교사의 경험 분석, 창원대학교 교육대학원, 2014.
변미원, 토큰강화기법이 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 행동 변화에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원, 2003.