청소년 환경과 발달에 대한 브론펜브레너의 생태학적 4체계

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 브론펜브레너의 생태학적 4체계
2. 코로나19가 소아청소년의 정신건강에게 미치는 영향
3. 소아청소년을 위한 지원 방안들

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습은 무엇일지 생각해보면 이것은 교육에 있어서 제일 중요한 질문일 것이다. 이 이유는 학습을 어떤 관점에서 보는가에 따라 교육에서의 목적 또는 내용과 교육방법, 교육평가에서의 성격 혹은 방향이 달라지기 때문이다. 예로는 학습에 대한 심리층정학적 접근에서 학습이 ‘어떤 지식 혹은 정보 습득을 한 이후에 기억을 하거나 또는 재생산 할 수 있는 것’으로 보았으며 그에 따라 교육의 중요 기능을 지식 또는 정보에서의 전달과정으로써 파악을 했다. 이와 반면으로 인지심리학적인 접근에서는 학습을 ‘학습자들의 인지구조를 계속적으로 수정을 하고 재조직을 하는 것’으로 보았고, 이에 따라서 교육의 중요 기능을 개별 학습자가 좀 더 조직적이면서 체계적 인지에서의 구조를 가질 수 있도록 도와주며 격려를 하는 것으로 파악을 하였다. 이에 따라서 학습을 어떤 관점에서 바라보는지에 따라 교육에 대한 이해가 달라지게 된다. 그리고 교육에 대한 이해도가 달라지게 되는 것은 교육평가에 대한 이해가 달라질 수 있다라는 것을 시사를한다.

참고 자료

곽형식 외 (2008) 인간행동과 사회환경