[평생교육] 평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인을 탐색해보고, 각자의 기준에 따른 유의점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수매체의 특징과 효과성
2. 평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인
3. 평생교육 교수매체 선정 시 유의점
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지식기반사회에서 평생교육기관은 성인들을 위해 다양한 평생교육 프로그램을 개발 ㆍ 운영하고 있다. 평생교육은 학교 교육과정을 벗어나 필요한 정보 및 지식을 효율적으로 습득할 수 있고, 성인학습자의 관심과 필요에 따라 교육프로그램 선택 및 수강이 가능하게 하였다. 평생교육은 오늘날 모든 분야에서 보편화되고, 개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 높여 개인의 삶의 질 제고와 사회 전 분야에 있어 경쟁력을 향상시켰다. 또한 평생교육기관은 성인들이 원하는 교육과 학습의 기회를 가질 수 있도록 학습시스템을 구축하여 왔다. 따라서 본론에서는 평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인을 탐색해보고, 각자의 기준에 따른 유의점을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교수매체의 특징과 효과성

교수매체는 교수의 매개체로서 교수- 학습 과정에서 학습에 자극을 부여할 수 있는 사물이나 구성 요소를 의미하는 것이다. 이러한 교수매체에 대한 정의는 교수- 학습 활동에 대한 생각과 교수- 학습 활동시 교수매체의 역할과 밀접한 관련을 갖는다.

참고 자료

권두승(2006). 성인교육자론. 서울: 학지사.
기영화(2004). 평생교육방법론. 서울: 학지사.
설희정(2010). 평생교육 교수자의 임파워먼트 척도 개발. 석사학위논문. 동의대학교.
김영화 외(2007). 성인학습자의 관점에서 접근한 평생교육 강사평가준거. 한국교육.