교육사회학_한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 과거 학교의 의미
2) 현재 학교의 의미
3) 미래 학교의 의미

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

세상 모든 것들에게는 배울 점들이 있고, 이러한 가르침을 주는 배움의 장은 시대를 막론하고 어느 시대에나 존재했다. 이에 우리는 교육이라 칭하고 가정에서부터 시작해서 일상 및 사회생활에서도 꾸준하게 이어져오고 있다. 그렇다면‘학교’는 언제부터 제도화되어 생겨난 것일까에 대한 의문점이 생긴다. 학교를 뜻하는 각 나라의 단어들은 대부분 하나의 어원에서 유래되었다.‘여기’라는 의미의 그리스어‘shol'로 출발하여 영어의 ’shool', 독일어의‘Schule', 프랑스어의 ’cole'의 어원이 된 라틴어‘shola' 에까지 이르게 되었다. 이는 고대 유럽 때부터 상류층들이 교양을 익히는 장소로서 학교가 발달하기 시작했다는 것을 알 수 있다. 이후 학교는 종교를 위한 교육 및 실용적인 요청에 따라 교육을 담당하는 기관으로 발달했으며, 근대 이후 급속한 사회발전 및 상공업 등이 발달하면서 시민계급을 위한 직업교육 및 중등교육이 발달했다. 또한 근대국가의 성립에 따라 초등교육을 중심으로 국민교육제도로 정비하여 현재의 모습에 이르게 되었다.

참고 자료

유은지(2021). 전환시대의 학교: 학교의 존재의미에 대한 시론적 고찰. 교육사회학연구 제31권 제4호.
이찬승(2015). 2030년 미래사회와 학교교육의 변화. 서울교육 특별기획 VOL.224. 가을호.