상황별교사의비언어기술과언어기술

목차

1. 만 0세의 사례: 00는 등원하자마자 대변을 보아 기저귀를 갈고 놀이를 하였는데 잠시 후 교사는 00가 또 대변을 본 것을 알게 되었다. 이 때 교사가 해야 할 효과적인 의사소통 기술(언어와 비언어 각 3가지씩)은 어떠한 것인가?
2. 만 1세의 사례: 00가 싸인펜으로 교실 벽에 끼적이기를 하고 있다. 이것을 발견한 교사는 영아의 언어발달 증진을 위하여 어떠한 환경 제공과 상호작용 기술(언어와 비언어 각 3가지씩)을 적용할 수 있는가? 또한 사용을 지양해야하는 상호작용(언어 1가지, 비언어 1가지)은 무엇인가?
3. 만 2세의 사례: 00이가 벽돌무늬 종이블록을 장에 넣어 주었다. 교사는 효과적인 칭찬(언어와 비언어 구분없이 3가지)을 사용하여 어떻게 격려할 수 있는가? 또한 해당 사례에서 칭찬시 주의할 사항은 무엇인가(2가지 이상)?

본문내용

1. 만 0세의 사례: 00는 등원하자마자 대변을 보아 기저귀를 갈고 놀이를 하였는데 잠시 후 교사는 00가 또 대변을 본 것을 알게 되었다. 이 때 교사가 해야 할 효과적인 의사소통 기술(언어와 비언어 각 3가지씩)은 어떠한 것인가?

언어기술1- “우리 00가 배가 많이 아팠구나, 선생님이 기저귀 갈아줄게 여기 누워볼까?”
언어기술2 -우리 00기저귀 갈 때 잘 참고 기다려 줄거지? 우리 00 잘 참고 있네 이제 물티슈로 닦을거야 좀 차갑단다. 잘 참았어요. 이제 뽀송뽀송 향기나는 분 발라줄게. 좋지?
언어기술3- 와~~ 우리 00 기저귀 갈 때 예쁘게 잘 기다려 줬어요. 또 배아프면 응가 하세요~^^

참고 자료

없음