성인 학습의 이해, 현대 사회 변화와 성인 학습의 필요성

목차

I. 성인학습의 필요성
(1) 사회변화에 따른 성인학습의 필요성
(2) 기존 교육체제의 한계에 따른 성인학습의 필요성

II. 성인학습의 이해
(1) 알고자 하는 욕구
(2) 학습자의 자아 개념
(3) 학습자 경험의 역할
(4) 학습준비도
(5) 학습성향
(6) 학습동기

III. 참고문헌

본문내용

오늘날 성인학습의 강조가 필요한 것은 사회 변화에 따른 요인과 기존 교육체제의 한계에 따른 요인으로 구분해 볼 수 있다.

(1) 사회변화에 따른 성인학습의 필요성

시간이 흘러감에 따라 사회는 변화한다. 더구나 현대사회는 사회 변화의 속도는 더욱 빨라지고 있다. 그런 사회 변화에 가장 큰 요인으로 작용하는 것은 과학기술의 변화이다. 과학기술의 놀라운 속도로의 발전은 우리 사회에 많은 영향을 미치고 있다.

첫째, 직업구조의 변모이다. 과학기술의 발전은 사무 자동화와 컴퓨터화를 이루므로써 인간의 노동력을 전제로 이전까지 존재하던 직업을 더 이상 유지하지 않아도 되는 한편, 새로운 과학기술을 바탕으로 생겨난 직업을 창출시키고 있다.
이러한 요인으로 인력구조가 변화하는 것이다. 따라서 성인들은 새로운 일터가 필요로 하는 새로운 직업 지식과 기술을 익히는 것이 필요하게 된다. 직업교육과 관련한 내용이 성인학습의 주 내용으로 자리하게 되는 것이다.

둘째, 생산중심의 산업사회에서 서비스가 중심을 이루는 탈산업사회로의 변화는 일반 기업에서도 학습 조직의 유지가 필요하게 되었다. 각 기업은 생산품에 대한 체계적인 관리는 물론 서비스의 질적 수준을 제고하고, 노동자의 책임감과 팀워크를 강화하기 위하여 직업들에 대한 총체적 질 관리 차원에서 그들의 학습 역량을 결집할 것을 요구하고 있으며, 실제로 그것을 강화하기 위한 여러 노력을 강구하고 있다(권두승 ․ 조아미, 1990 : 22-23). 관련하여 학습조직론의 선구자인 셍게(Setige, P., 1996 : 63-89)는 탁월한 성과, 품질향상, 고객만족, 경쟁우위, 활기차고 주인의식 있는 인력양성, 성공적인 변화, 진실, 시대적 요청, 세계와의 상호연계, 학습 그 자체에 대한 필요성 등에 의해 일반 기업체 등과 같은 조직에서도 학습조직이 필요함을 주장하였다.

셋째, 정보통신기술의 발달은 우리에게 엄청난 양의 지식에 접근할 수 있는 기회를 제공하였다.

참고 자료

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