여성평생교육의 현황 및 과제

목차

1) 여성평생교육기관 운영 실태
2) 여성 학력 신장과 평생교육적 과제
3) 여성의 경제활동 신장과 직업교육적 과제
4) 여성의 권익신장과 평생교육적 과제
5) 참고문헌

본문내용

1) 여성평생교육기관 운영 실태

평생학습활동은 삶의 물결이며, 참의 물결이다. 누구나 이 삶의 물결을 피할 수 없으며, 누구나 이 물결에 정신과마음을 적시지 않을 수 없다. 평생학습의 물결은 남성보다도 여성에게서 더 친밀하게 와 닿고 있다. 여러 증거에서 평생학습활동의 주요 소비자는 단연코 여성이다. 평생학습활동에 적극적으로 참여하는 우리나라 인구들은 전체 인구의 약 10%로 추산되고 있다. 이들 400만 명 정도의 인구 가운데 70%가 주로 여성학습자로 추정되고 있다.
여성평생교육은 학력인정교육, 여가교양교육, 직업기술교육, 여성의식교육의 네 유형으로 분류할 수 있다. 그 중에서 여성교양교육이 여성평생교육에서 가장 큰 비중을 차지하고 있음은 그 참여인원 수나 교육내용에 잘 나타난다(곽삼근 외, 2000; 한국여성개발원, 2001). 학력인정교육과 직업기술교육이 교육대상의 남녀 구별이 뚜렷하지 않고, 특히 직업기술교육에서 남성 참여율이 높은 반면, 여성 참가율이 높은 여가 교양교육은 여성 대상의 성격이 뚜렷한 교육내용이 주어지고 있다. 여성평생교육 프로그램은 성차에 의한 여성의 역할만을 강조하는 범위를 벗어나지 못하고 있다. 남성을 대상으로 하는 프로그램과는 달리 여성의 역할과 밀접한 관련이 있는 가정생활에 대한 지식, 여성취향적인 교양이라는 내용 등이 성인여성의 평생교육 프로그램 내용 중 큰 비중을 차지하고 있다.

참고 자료

여성학 : 행복한 시작 - 부산여성사회교육원 저, 신정, 2014
새 여성학 강의 - 한국여성연구소 저, 동녁, 2005
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
법여성학 판례연구 - 이병화 저, 에듀컨텐츠, 2013
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
여성과 여성 시민의 권리 선언 - 올랭프 드 구주 저, 박재연 역, 꿈꾼문고, 2019
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
여성과 일 - 강이수, 신경아 외 1명 저, 동녘, 2015