목차
I. 성인교육자의 자질
1. 교수자로서 확고한 정체성
2. 학습의 촉진자로서 비평적 접근
II. 효과적인 성인교육자
III. 참고문헌
본문내용
성인학습은 성인이 학습의 주인으로서 삶 속에서 직면하는 여러 문제들을 다루기 위하여 지금까지 본인의 삶의 경험을 바탕으로 하는 학습으로써, 궁극적으로 성인학습자의 자아실현을 위하여 성인교육자의 도움을 힘입어 이루어지는 배움의 활동이다(이현림, 2003). 성인학습지도의 의미는 성인학습자가 어떻게 학습할 것인가에 관심을 두어 성인의 학습활동을 촉진, 조장, 지원하는 것에 관련된 모든 행위이며, 일반적인 학교교육에서 수업, 교수-학습의 용어로 사용이 된다. 그러나 평생교육이 학습자 중심의 교육을 지향하기 때문에 전통적인 학교교육의 용어 대신에 학습 지도라는 용어를 사용하는데, 그 이유는 학습자의 자발성 고취, 학습자의 요구 이해, 권리를 적극적으로 반영하는 것을 강조하기 위함이다(권두승, 2001).
참고 자료
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