한국어 문법론 ) 한국어의 형태소에 대하여 유형별로 정리하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론
한국어에서 읽기 이해가 문자 해독 차원을 넘어 텍스트가 의미하는 것을 파악해 자신의 관점에서 해석하고 분석, 종합하는 능력까지를 포함하게 된다. 이처럼 읽기 이해와 능력에 크게 영향을 미치는 어휘력이 단어에 대한 이해와 맥락 속 단어 의미에 대한 유추 및 추론으로 단어와 단어 사이 관계성에 대한 이해와 이를 활용하는 능력이며, 단어의 형태론적 구조 인식하는 능력으로 형태소도 어휘 성장과 읽기 능력 발달에 중요한 요인으로 알려져 있다. 형태소가 의미론적 정보가 표상되는 가장 작은 언어학적 단위로 정의된다. 한국어 학습에서 형태소 인식에 대한 결함이 어휘 지식의 부족으로 읽기 성취 실패로 귀결될 수 있으므로 이에 대해 살펴보고자 한다.

2. 본론
형태소는 의미를 가지는 최소 단위로 형태소가 음소와 다른 점으로는 음소는 그 자체가 의미를 갖지 않지만 변별적인 기능만 갖지만 형태소는 일정한 의미와 함께 문법적인 기능을 갖는다는 것이다. 한국어에서 “나는 학생이다”란 문장에서 /나/, /-는/, /학생/, /이/, /-다/의 다섯 개 형태소로 이루어졌다고 볼 수 있다.

참고 자료

김현아. "형태소중심 어휘중재가 읽기장애 초등학생의 어휘력에 미치는 효과." 국내석사학위논문 부산대학교, 2022. 부산
http://www.riss.kr/link?id=T16465135
유현경. 한국어 표준 문법. 서울: 집문당, 2019.
http://www.riss.kr/link?id=M15083682