아동발달 ) 자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오

목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론 개념
2. 피아제의 인지발달단계
1) 감각운동기(출생~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~12세)
4) 형식적 조작기(12세~성인기 이전)
3. 교육활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ι. 서론

피아제는 인지발달이론의 대표적인 학자이다. 피아제는 인간이 기본적인 인지 구조와 기능은 태어날 때 가지고 태어난다고 믿었고, 학습보다는 발달을 중요시하는 성숙론적인 관점의 입장이었다. 인지발달의 각 단계는 고유한 특징을 가지고 이전 단계의 성취를 가지고 이루어진다고 주장하였다. 그래서 피아제는 아동이 능동적이고 자율적으로 스스로 환경을 선택하고 탐색하면서 문제를 해결해 나간다고 주장하였다.
요즘 아이들을 지도함에 있어서 가장 중요하게 생각하는 부분 중에 하나도 스스로 생각하는 힘을 길러 주는 것이다. 그러기 위해서 그에 맞는 조건과 환경을 만들어 주기 위해 노력하기도 한다. 창의교육이 중요해진 것처럼 아이들의 스스로 생각하는 힘을 길러주기 위해 아이들에게 좀 더 관심을 가지고 아이들의 생각을 자극해주기 위해서 아이들의 요구나 질문에 귀찮아하지 않고 아이들이 이해하기 쉽게 상세히 설명해줄 필요가 있다. 그런 면에서 피아제의 인지발달이론을 알아보고, 이 이론에 대한 전반적인 교육활동을 제시해보고자 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 인지발달이론 개념
피아제는 지식에 대한 기본단위를 도식이라고 하였고, 인지발달에서 동화와 조절을 통해서 끊임없는 평형화한다고 하였다.

참고 자료

보육학개론, 위더스평생교육원 교안
잘 노는 아이 머리도 좋다, 브레인미디어, 2013/06/27, 안민경
https://www.brainmedia.co.kr/MediaContent/MediaContentView.aspx?contIdx=11911
[비즈 칼럼] 영·유아 놀이 교육이 중요한 이유, 중앙일보, 2017/08/25, 박기영
https://www.joongang.co.kr/article/21870114