미술 재료를 한가지 선택하여 재료의 특성에 대해 기술하시고, 미술 재료를 활동한 미술 활동 계획안을 작성해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술 재료의 특성 : 자연물
2. 미술 재료를 활용한 미술 활동 계획안
3. 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

유아는 생활 주변의 여러 재료를 경험하면서, 새로운 표현에 대한 동기가 유발되며 자신이 보고 느끼고, 알고 있는 것들을 자유롭게 표현하게 되는데, 이때의 재료란 예술적인 여러 형상을 산출해 낼 수 있는 모든 물질을 말하며, 이 세상의 모든 물질들이 재료가 될 수 있다. 아동은 다양한 재료를 활용하여 자유롭게 표현하는 미술 활동을 통해 감각 능력, 자기표현 및 의사소통 능력, 창의력, 인지능력, 정서 함양, 사회성 증진 등을 기를 수 있다. 유아 미술교육에 있어서 재료는 창의적인 미술활동의 필수적인 요소이다. 재료는 유아들에게 표현에 대한 동기가 될 뿐만 아니라 성취감이나 표현력 향상에 중요한 요인이 된다. 또한 재료는 유아의 아이디어나 이미지를 적합한 시각 구조로 변형시키고 유아의 의도를 전달하는 의미를 지닌다. 또한 아동에게 자신의 느낌과 생각을 작품으로 표현할 수 있게 하는 것으로 호기심과 표현 욕구를 탐색하고 풍부한 상상력으로 재구성하는 경험을 하도록 한다.미술교육에 있어서 재료의 가치에 대해서는 학자마다 중요하게 인식하고 강조하고 있다.
본론에서는 영유아들의 미술 활동을 돕는 일상생활에서 찾을 수 있는 미술 재료와 함께 영유아들에게 제시한 재료 중에 1개를 선택하여 미술 활동 계획안을 제시해 보도록 한다.

참고 자료

김춘일(2007), 아동미술교육, 미진사
이현아(2010), 유·아동 미술교육의 이해, 태영출판사
강소영(2006), 놀이를 통한 아동미술에 관한 연구, 조선대학교대학원 석사학위논문
최금정(2008), 아동미술교육에 있어서 창의적인 표현을 위한 재료활용에 관한 연구, 조선대학교대학원 석사학위논문
김 수(2005), 아동의 조형 활동 재료 연구, 원광대학교 석사학위논문
김연주(2005), 다양한 표현 기법을 이용한 아동 미술교육 수업연구
김장옥(2000), 유아 미술 교육에 대한 교사의 인식과 현장 실태 분석, 천안대 사회복지 대학원 석사 학위 논문
문세라(2004), 통합적 미술 감상 활동이 유아의 미술 표현력과 창의성에 미치는 영향, 연세 대학교 교육 대학원 석사 학위 논문