평생교육방법의 개념과 원리를 설명하고 평생교육방법의 유형별 특징에 대해 기술하시오

목차

I. 평생교육방법의 개념
1) 평생교육 방법의 분류
(1) 학습자의 조직에 의한 분류
(2) 교수보조물(구인물)의 활용에 의한 분류
(3) 학습의 목적 및 내용에 의한 분류
2) 평생교육방법 선택의 기초

II. 평생교육방법의 원리
1. 탈정형성의 원리
2. 자발성의 원리
3. 상호학습성의 원리
4. 현실성과 실제지향성의 원리
5. 다양성과 이질성의 원리
6. 과정중심의 원리
7. 참여와 공존의 원리
8. 경험중심의 원리
9. 유희의 원리

III. 평생교육방법의 유형별 특징
1) 개인 중심 평생교육방법
2) 토론중심형 평생교육방법
(1) 공식적 토론형 기법
(2) 자유토론형 평생교육방법
3) 커뮤니케이션 기법 중심 평생교육방법
4) 매체중심 평생교육방법
5) 홍보중심 평생교육방법
6) 현장학습형 사회 교육방법
7) 레크레이션 중심 평생교육방법

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 평생교육방법의 개념

모든 교육활동은 어떠한 교육방법을 선택하여 어떻게 교육활동을 전개해 나가느냐에 따라 교육의 성패가 좌우된다. 특히 다양성 ㆍ 민주성 ㆍ 자율성 ㆍ 융통성 ㆍ 기회 균등을 교육이념으로 하는 평생교육은 그 방법에 있어서도 다양하게 전개되고, 최대한의 융통성을 가져야 하는 동시에, 학습자의 민주성 ㆍ 자율성이 존중되어야 한다.
이러한 평생교육방법의 다양성 및 융통성과 같은 특성은 학교교육과는 다른 면이자 장점인 반면, 평생교육 방법에 대한 논의를 어렵게 하기도 한다. 즉 평생교육방법에 대한 평생교육설립자, 실시기관, 실시자, 지도자, 그리고 연구자 등에 따라서 평생교육 방법에 대한 다양한 논의는 매우 다양하게 전개된다.
'교육방법'의 사전적 의미는 "교육목적을 달성하기 위해 교육내용을 구체적으로 실천하는 방식"으로 규정된다.
그러나 평생교육 방법의 개념을 위와 같이 정의 내리기에는 무리한 점이 많다. 평생교육방법의 명확한 개념화가 어려운 이유는 평생교육이 다양성 ㆍ 융통성 ㆍ 민주성을 포함하여 그 특성 면에서 학교교육과는 비교할 수 없고, 또한 교육대상자의 다원적이며 이질적인 특성인 연령, 성, 학력, 직업, 지위, 경제적 배경, 학습동기, 참여도의 다양성, 그리고 가르치는 사람과 배우는 사람간의 수평적인 상호관계, 교육관계 유지 등 때문이다.
이러한 평생교육의 특성을 기반으로 이루어지는 평생교육 방법은 의도적 ㆍ 조직적이며 일련의 평생교육의 활동형태이며 방식이고, 그에 동원되는 교육기술, 전략 및 공학을 통칭하는 말로 이해되어질 수 있다.

1) 평생교육 방법의 분류

평생교육 방법은 크게 학습자의 조직, 교수보조물(구안물)의 활용, 학습의 목적 및 내용의 세 가지 기준에 의해서 분류가능하다.

(1) 학습자의 조직에 의한 분류

1/ 개별지도의 방법 : 독학이나 개별접촉 및 지도방법으로 개인교습법, 개별면담 및 상담의 방법, 강의록이나 통신교재, 매일학습법 등의 형태가 있다.

참고 자료

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