[교육학 개론] 학교 교육의 현실과 반성 그리고 대안

목차

1) 학교교육 이대로 좋은가
1. 교육 이대로 둘 수 없다
2. 교실붕괴 이대로 좋은가
3. 학교 교육의 붕괴

2) 우리 현실에서 본 학교 교육
1. 교사의 의식
2. 학생의 의식
3. 학부모의 의식
4. 대학교 입시제도의 문제
5. 교육행정의 문제
6. 투자 없는 한국교육

3) 외국의 학교 교육과의 비교
1. 학교의 조직 및 규모
2. 교육 과정
3. 진 로
4. 교사 교육
5. 우리나라와의 비교

4) 학교 교육의 대안책
1. 교사 측면에서의 대안책
2. 국가정책상의 대안책

5) 맺음말

본문내용

1. 학교교육 이대로 좋은가
1. 교육 이대로 둘 수 없다
학교로 대변되는 공교육의 붕괴, 자리를 못 잡고 흔들리는 입시제도, 과외 문제, 자녀와 의사소통 붕괴 등 교육의 총체적 위기와 함께 교육 전반의 패러다임 변화 속에서 한국 교육은 문제가 많다.
- 만점 받아도 대학 못 간다.
▶ 획기적으로 바뀐 2002년 대학입시 제도 하에서는 지금처럼 암기식으로 과목 내 용을 외워서는 수능점수를 아무리 잘 받아도 대학에 갈 수 없다. 수시 입학과 다단계 전형, 추천제 입학, 면접 등 입학전형의 다양화는 한국 중등교육 정상화
를 위한 획기적인 변화를 유도하고 있다. 새롭게 바뀐 입시제도는 풍부한 인문 학적 지식과 다양한 사회 현상에 대한 비판력을 요구하고 있다.
- 세 살 버릇 여든까지?
▶ 중학교 때 배울 교과 내용을 초등학교 5, 6학년 때 미리 배우는 오늘의 교육 현장.
한글도 제대로 습득 못한 유치원 때부터 벌써 ABC를 배우는 영어 조기 교육.
인간의 뇌의 특성으로 볼 때 조기교육의 한계와 범위는 어디까지인가?
그리고 한국의 조기교육의 문제점은 무엇인가?
제대로 된 조기교육은 어떻게 할 것인가?
한국 학부모들의 조기 교육의 문제점과 바람직한 방법을 생각해 볼 필요가 있다.

- 5분만 공부하라
▶ 공부는 억지로 한다고 되는 것이 아니다. 억지공부는 뇌에 오히려 스트레스를 줄 뿐이다. 인간의 특성으로 봤을 때, 한국 학부모의 자녀 공부시키기는 엄청 난 문제점을 지닌다. 어떻게 공부하는가에 따라서 천재가 바보가 되고, 열등생이 우등생이 된다. 억지공부의 폐해는 단지 공부를 잘하고 못하고의 문제가 아니다.

참고 자료

없음