한국문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. (유학생/여성결혼이민자/외국인 근로자를 위한 한국문화교육은 어떻게 구성이 되어야 하는지를 반영하세요.)

소개글

외국어로서의 한국어학 학점 취득에 필요한 과제입니다.
표지(제목, 과목명, 강의교수 등) 1페이지 및 목차 1페이지는 점수를 1점이라도 더 받고자 작성하였습니다.
제출요건(과제 분량: A4 용지 3매, 글씨체 및 크기: 굴림체, 10포인트 / 줄간격 160%, 제출방법: 한글 또는 워드)에 맞게 서론, 본론, 결론을 3페이지 분량에 맞게 체계적으로 작성하여 만점을 받은 과제입니다.

처음 과제 작성 시 누구에게나 어려움은 있습니다. 해당 리포트를 참고하셔서 작성하시면 좀 더 쉽고 빠르게 과제 작성 방법을 터득하여 효율적인 과제 작성이 가능합니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학습자 요구분석
2. 언어권별 학습자 문화 대조
3. 학습자 유형에 따른 한국문화 교수요목 설계
(1) 유학생
(2) 여성결혼이민자
(3) 외국인 근로자

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

한국 문화 교육은 학습자에게 우리나라의 문화 이해에 대한 폭을 넓혀 일상 생활에서 한국 사람들과의 원활한 의사소통을 할 수 있는 기능을 한다. 한국어 교육 시 문화 교육이 수반되어야 명확하고 정확한 의사소통이 가능하며, 학습자의 입장에서는 한국 문화 교육을 통해 한국 문화에 대한 흥미를 가지게 되고 이는 한국어 언어 학습 시 긍정적 요소로 작용할 수 있다. 또한 학습자들은 외국어의 학습자임과 동시에 그 사회의 구성원이 되는 것이며, 문화 학습은 학습자들의 의사소통 능력뿐만 아니라 그 언어의 사회적 상호 작용의 이해에 도움을 줄 수 있어야 한다.
교수요목은 학습자들이 무엇을 배울 것인가의 핵심내용과 배울 내용을 어떻게 선정하고 배열할 것인가에 대한 원리를 제공하는 것으로, 교육 과정에 대한 설계도이고 교재 구성의 근간이라고 할 수 있다. 이러한 한국 문화 교육을 위해서는 교수요목 설계가 필요한데, 그 요소로는 한국어 학습자의 요구 분석, 언어권별 학습자 문화 대조, 그리고 학습자 유형에 따른 한국 문화 교수요목이 있으며 이 부분을 설계해 보고자 한다.

참고 자료

박정미(2022), <외국인을위한한국문화교육론_교안>, 진흥원격평생교육원
박영순(2002), <한국어 교육을 위한 한국문화론>, 태학사
강승혜 외(2013), <한국문화교육론>, 형설출판사
김은정(2010), <외국인 유학생을 위한 교양 한국어 교수요목 개발 연구>, 한양대학교 석사학위 논문