[도덕교육] 도덕과 주요가치덕목의 사전적 윤리적 의미와 필요성 및 예화

소개글

현행 도덕과 주요가치 덕목 20가지에 대해서 60여페이지에 걸쳐서 표위주로 꼼꼼히 분석 정리를 해보았습니다.
20가지의 주요가치덕목 각각에 대해서 '사전적 의미'와 '윤리적의미와 필요성' 가치와 관련있는 '예화 3편'씩을 표로 해서 서술하는 구성입니다.

전반적인 내용구성의 흐름은 목차를 참고하시고요 과제 작성하는데 조금이나마 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 개인생활
1. 생명존중
2. 성실
3. 정직
4. 자주
5. 절제

Ⅱ. 가정 이웃 학교생활
1. 경애
2. 효도
3. 예절
4. 협동
5. 애교 애향

Ⅲ. 사회생활
1. 준법
2. 타인배려
3. 환경보호
4. 정의
5. 공동체 의식

Ⅳ. 국가 민족생활
1. 인류애
2. 국가애
3. 민족애
4. 안보의식
5. 평화통일

본문내용

이 세상에는 소중한 것이 많이 있지만, 그 중에서도 가장 소중한 것은 생명이다. 동서고금을 막론하고 생명을 가장 소중하게 여긴다. 생명은 가격을 매길 수 없으며 무엇으로도 대신할 수 없다. 생명과 바꿀 수 있는 것은 없다. 오직 하나의 독특한 현상이기 때문이다. 생명이 중요한 것은 유한하기 때문이다. 모든 생명은 태어나고 자라서 죽음에 이르는 과정을 겪는다. 생명이 무한하다면 그 가치를 잃을 수도 있을 것이다.역사적으로 소수의 인간만이 귀중한 생명을 지녔다는 생각은 모든 사람이 소중하다는 생각으로 바뀌어 왔다. 생태계의 중요성이 강조되면서 생명을 가진 모든 동식물도 귀중하다고 여기게 되었다. 우리는 "생명을 존중해야 한다."라는 말을 자주듣지만, 현실은 생명을 존중하기보다는 무시하는 태도가 더 만연해 있는 듯하다. 폭력에 의한 위협, 생명을 수단으로 여기는 행위, 사람보다 물질을 중요하게 생각하는 사고, 굶주림이나 질병, 전쟁에 의한 위협, 등에 의해서 인간의 생명 자체를 박탈당할 위헙이 곳곳에 산재되어 있다.작은 생물이라도 함부로 죽이지 않도록 조심하며, 불쌍하고 굶주리고 아픈 사람에 대해서도 인도주의 정신을 발휘하여 도와 줄 수 있는 마음가짐을 가져야 하겠다.

참고 자료

1. 교육인적자원부(2001), 도덕과 교육과정 해설서
2. 교육인적자원부(2002), 도덕과 교사용 지도서
3. 최병태(1996). 덕과 규범 - 도덕교육의 이해. 교육과학사.
4. 이근철 외(2002), 도덕과 교육론, 서울: 양서원.
5. 신문기사 검색 - www.kinds.or.kr