[학교사회복지론] 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통하여 이를 예방하거나 개입하는 방안을 제시하시오.

소개글

[학교사회복지론]
한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통하여 이를 예방하거나 개입하는 방안을 제시하시오. M_M

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 중ㆍ고등학생들이 가장 호소하는 문제상황 (학업 스트레스)
2. 학교사회복지실천을 통한 예방 및 개입 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

중ㆍ고등학생인 청소년 시기는 급격하게 변화하는 생물학적 변화에 적응해야 하며 부모로부터 심리ㆍ정서적으로 독립하여 자신만의 정체성을 형성하는 중요한 발달단계이다. 그러나 통계청의 청소년통계(2020)에 따르면 우리나라 청소년 중 최근 1년 이내에 우울감을 경험한 청소년은 10명 중 3명(28.2%)이며, 10명 중 4명(40%)은 극심한 우울을 느끼고 있다는 결과를 보고하였다. 응답 청소년들은 우울감을 느끼는 대표적인 요인으로 성적(42.8%), 친구관계(33.5%)를 꼽았다. 그렇다. 한국 중ㆍ고등학생들이 호소하는 많은 문제상황 중에서 성적과 관련한 학업 스트레스가 가장 큰 문제로 작용하고 있는 것이다. 학업 스트레스란 학업으로 인해 유발되는 부정적 심리 상태라고 할 수 있다. 오늘날 우리나라의 학교 교육은 대부분이 입시 위주여서 청소년들은 과도한 경쟁 분위기에서 입시 경쟁의 부담과 공부에 대한 압박감 등의 학업 스트레스를 많이 받고 있다.

참고 자료

유수혁(2022), 청소년의 학업스트레스가 우울에 미치는 영향, 대구한의대학교 일반대학원.
주석진ㆍ조성심 외 5명(2020), 학교사회복지론, 양서원.
백경진(2007), 청소년의 스트레스와 학교사회복지 서비스의 관계에 관한 연구, 인천대학교 행정대학원.
통계개발원, sri.kostat.go.kr.
통계청, www.kostat.go.kr.