미시적 관점과 거시적 관점에서 평생교육기관 경영환경분석의 필요성(평생교육경영론)

소개글

"미시적 관점과 거시적 관점에서 평생교육기관 경영환경분석의 필요성(평생교육경영론)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

1) 평생교육기관과 환경
2) 평생교육기관 경영환경 분석의 필요성
3) 평생교육기관 경영환경의 구성요소

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

1. 평생교육기관과 환경

평생교육기관은 기관 그 자체와 평생교육기관과 평생교육기관 사이의 경쟁력에 중대한 영향을 끼칠 수 있는 외부환경 속에 놓여 있다. 이러한 외부환경에 있는 요소들은 일반적으로 개별 평생교육기관들이 직접적으로 영향을 미칠 수 있는 범위를 넘어서고 있으나, 반면에 평생교육기관의 프로그램 개발에 직간접적인 영향을 미치게 된다.
평생교육기관은 내부환경에 존재하는 인적·설비·재정·정보적 자원을 외부환경에서 끌어 들여온 개인적, 사회적 욕구 등과 결합하여 프로그램을 개발하고, 이를 다시 외부환경 속으로 내보낸다. 이런 측면에서 환경은 평생교육기관의 프로그램 형태와 내용을 결정하는 중요한 결정요인이다.

<중략>

3. 평생교육기관 경영환경의 구성요소

모든 기관은 환경에 둘러싸여 있으므로 기관의 주변 환경과 그것을 둘러싸고 있는 기관 간의 관계성을 이해하는 것은 기관이 어떻게 기능을 할 것인가를 결정하는 데 매우 중요하다.
기관의 복잡한 외부환경을 다루기 위해서는 환경을 여러 부분으로 분류해서 분석하는 것이 필요하다. 기관의 외부환경에 영향을 미치는 요인은 사회문화, 기술, 경제, 정치, 생태, 인구통계학적 변인 등으로 분류된다.

1) 거시적 환경
거시적 환경이란 어떤 특정한 조직에만 영향을 미치는 환경이 아니라 사회 전체 속에 있는 모든 조직에 공통적인 영향을 미치는 거대하고 광범위한 외부환경을 말하는 것으로, 다음과 같은 요소들이 포함된다.

참고 자료

오혁진(2003). 평생교육경영학. 학지사.
성낙돈, 김창엽(2011). 평생교육 프로그램 개발론. 청목출판사.
권인탁, 임영희(2011). 평생교육경영론. 학지사.