자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치를 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자유선택활동이란

2. 자유선택활동 시간

3. 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치
1) 유아주도의 놀이
2) 사고발달
3) 인지적 조작 수행
4) 책임감 형성
5) 놀이 중심 교육
6) 놀이의 본질적 요소와 교육적 가치의 조화

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아 교육기관에서는 유아의 발달 특성에 적합하고 자기 선택과 결정의 기회를 제공하며, 선택에 따라 수행하고, 수행한 결과에 따른 반성적 사고가 이루어지면서 자율적 행동을 신장시킬 수 있는 방법 중 많은 비중을 차지하고 있는 것이 자유선택활동이다. 자유선택활동 시간을 통해 유아들은 자신의 놀이 활동을 스스로 계획, 실행, 평가해 볼 수 있으므로 스스로 선택하고 결정하는 의사 결정능력을 발달시킬 수 있으며 자신이 원하는 활동을 스스로 선택하여 끝까지 완성해 봄으로써 자율성을 기르며, 이에 따르는 책임감을 형성할 수 있다. 자신의 흥미와 요구를 반영하여 흥미 영역의 활동을 선택하여 계획하고 평가해보는 경험은 자율적 선택의 의미 이상으로 지적 능력, 문제 해결력, 탐색 능력, 학습적용 능력의 발달을 도와주고 자기 조절력을 길러줄 수 있다는 점에서 그 중요성이 강조된다. 따라서 본론에서는 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치를 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 자유선택활동이란

자유선택활동은 놀이 영역별로 구분된 유치원 환경 안에서 자신의 흥미, 요구 및 발달 수준에 따라서 스스로 선택한 놀이 활동을 하면서 자발적으로 탐구하며 자유롭게 참여하는 활동으로 유아의 발달 수준에 따라 자발적으로 놀이를 계획하고 활동하며 놀이를 한 후 평가하는 것까지를 의미한다.

참고 자료

김영식(2018). 4차 산업혁명시대 교육의 미래. 서울: 학지사.
강민정(2016). 유아 교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰. 한국교원교육연구.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 세종: 교육부, 보건복지부.
김다정(2016). 유치원 자유선택활동 운영실태 및 교사의 역할에 관한 인식. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.