[세특][학생부종합전형][진로활동] 자연계열에 합격한 학생의 진로활동 세특 예문입니다. 진로가 자연계열인 수험생들은 꼭 읽어보시기 바랍니다.

소개글

자연계열에 합격한 학생의 진로활동 세특 예문입니다.
진로가 자연계열인 수험생들은 꼭 읽어보시기 바랍니다.

목차

없음

본문내용

예문 1
종합 진로 검사에서 동기 촉진 형으로 진로 태도, 진로 관련 지식, 진로 확신이 모두 보통 수준이며 탐구형과 사회형이 결합한 형태로 학문적인 방식으로 사람들과 관련된 일을 하는 것을 선호하는 경향이 있는 것으로 분석됨. 이후 진로 캠프에 참여하여 다양한 활동을 통해 자신의 잠재적 성향을 분석하고 선호하는 활동이 무엇인지 확인하며, 특히 자신에게 부족한 부분과 보완하는 데 필요한 활동 등을 피드백 받으며 진로 선택에 대해 확신하게 되었다고 함. 무지개다리 교육과정 박람회에 참여하여 수학과에 진학한 선배들의 누적된 자료들과 현실적 조언을 통해 진학에 도움이 되는 교과목 선택은 무엇인지, 진로 연계 활동은 무엇을 구체적으로 해야 하는지 등을 결정하고 진로를 실현하기 위해 적극적으로 노력하는 모습을 보임. 진로별 창의적 소그룹 활동에 참여하여 1학년 수학 단원 중 유리함수와 무리함수 단원을 조사하고 모둠 학생들에게 수업의 형태로 지식을 공유하고 토론함. 처음 접하는 내용이라 어려움이 많이 있었음에도 새로운 수학 내용에 대한 흥미와 호기심으로 적극적으로 수업 준비를 함. 수학이라는 학문에 관심이 많고 탐구하는 것을 즐거워함. 수업을 준비하는 과정에서 어려움이 있는 경우 같은 모둠의 선배에게 질문과 도움을 요청하여 해결하는 등 매사 적극적인 태도를 보임. 또한 지적 호기심과 탐구심이 강하며, 합리적으로 사고하는 경향이 뚜렷하고, 사람들과 어울리기를 좋아하며, 이해심이 많아 학생들을 가르치거나 수학적인 연구 활동을 해나가는데 매우 잠재력이 높은 학생으로 판단됨.

예문 2
책나래 소그룹 창의적 특색활동에 참여하여 도서 ‘정재승의 과학 콘서트’를 읽고 ‘통계학의 오류 사례 중 O.J 심슨 사건’에 대해 흥미를 느끼고 통계의 오류란 무엇인지 알아보고 실제 통계오류에 대한 상황을 만들어 보기로 계획함.

참고 자료

없음