학교 사회복지론 ) 비행 청소년 또는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교 사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입 방법을 구체적으로 조사하여 기술하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 학교 밖 청소년들에 대한 개념 인지와 일반적 특성
(2) 학교 사회복지에 대한 정의와 학교 사회복지를 통한 학교 밖 청소년들의 구체적 개입 방법

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

근래 뉴스에서는 미성년 학생들의 일탈이나 방치 아동들에 대한 이슈가 지속해서 대두되고, 그에 따른 사회 문제들이 심각해지고 있다는 소식을 자주 접할 수 있다. 이에 따라 이러한 비행을 저지르는 비행 청소년들과 학교 밖 청소년들에 대한 대중들의 관심이 높아지는 추세이다. 하지만 실질적으로 비행 청소년 또는 학교 밖 청소년들에 대한 이해는 매우 낮은 수준에 머물러 있으며, 또한 학교 밖 청소년들에 대한 사회적 인식은 여전히 부정적인 상황이다. 한국교육 개발원의 2019년 발표에 따르면 국내 학교 밖 청소년들은 2005년 이후에는 큰 변화를 보이지 않았지만, 2015년을 시작으로 고등학교 학생들의 학업 중단율이 높아지는 추세를 나타냈다. 또한 B tv 뉴스(2021)에 따르면 2016년에 비해 2019년 코로나 팬데믹 이후 경기도 내 학교 밖 청소년들이 증가여 이에 따른 정책적 필요성과 중요성을 시사했다. 이처럼 학교 밖 청소년들이 점진적으로 증가하고 있는 가운데, 국가의 미래를 책임지는 청소년들을 도울 수 있도록, 국내 비행 청소년, 학교 밖 청소년들에 대한 정확한 정의와 이들이 가지는 일반적인 특징들을 살펴보고, 학교 사회복지란 무엇인가에 대하여 살펴보고, 학교 밖 청소년들에게 제공되는 학교 사회복지들의 구체적인 개입 방법을 살펴 볼 것이다.

참고 자료

한국교육개발원 연구위원:　한효정 (2019).　학업중단 청소년 현황 통계. https://www.kedi.re.kr/khome/main/journal/selectJournalForm.do
김영택 (2021). “학교 밖 청소년 매년 증가...지원책 절실”. B tv 뉴스. http://ch1.skbroadband.com/content/view?parent_no=24&content_no=61&p_no=125323.
법제처 (2022). 학교 밖 청소년의 개념. https://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?csmSeq=746&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=1
윤철경, 성윤숙, 유성렬, 김강호(2015). 학교 밖 청소년 이행경로에 따른 맞춤형 대책 연구 I. 한국청소년정책연구원
조규필ㆍ 박현진ㆍ 김래선ㆍ 김범구ㆍ 양대희ㆍ 이현진ㆍ 황수진 (2011). 학업중단 청소년의 학교
재적응 과정 연구. 중등교육연구, 59(4), 969-1000.
진혜민, 배성우(2012). 청소년비행 관련변인에 관한 메타분석.청소년복지연구, 14(2). 193-221.
한국학교사회복지가협회 (2022) 학교사회복지사란. https://kassw.or.kr/page/s1/s1.php.
김지혜. (2019). 미국 정부의 학교 밖 청소년에 대한 학력인정 정책 탐구. 교육정책포럼 308호. 24-28.
김지영. (2019). 학교 밖 청소년을 위한 일본의 학력 인정 프로그램. 교육정책포럼 308호. 29-34.