생활지도와 상담 ) 생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하시오. 그리고 본인이 생각한 가장 중요한 활동영역 선정하고 직접적 또는 간접적으로 경험을 통해 그 선정근거를 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 활동영역
3) 가장 중요하다고 생각되는 활동영역과 경험을 통한 선정근거 제시

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

현대에서는 아동 및 청소년 관련 범죄가 많이 발생하고 있다. 왕따나 폭행, 성범죄까지 어른에 준하는 범죄들이, 나이의 범위가 더 낮아지면서 발생하고 있다. 이러한 원인에 대해서는 학교나 가정내의 적절한 상담이나 지도를 통한 개선이 아닌 훈육과 같은 강제성이나 그렇지 않다면 대학에 진학할 아이가 아닌 도태되는 아이로 무관심으로 대응하고 있는 우리의 사회의 현실에 의한 것이 아닐까 생각한다. 따라서 한 명의 인권자로 존중받고 자기이해력을 향상 시켜 문제의 소지를 예방하고 자신의 잠재력을 개발하여 다양한 활동을 펼칠 수 있도록 이끌어주는 생활지도가 필요하다.

2. 본론
(1) 생활지도의 개념
생활지도는 학교교육에서 교과활동 이외의 모든 교육을지칭하는 것으로, 학생들의 학업, 진로, 문제행등 등과 관련한 전문적인 도움뿐만 아니라, 생활예절교육, 청결, 위생, 생활습관등과 관련한 전반적인 비전문적 활동까지 포함하며, 지도를 받는 학생들이 건강하고 바르게 성장할 수 있도록 지도하는 것을 의미한다. 하지만 좀더 다각적인 방향으로 보자면, 생활지도는 학생 스스로가 자신이 가지고 있는 능력, 흥미, 성격, 등의 자신의 특성을 이해하고 이를 발전시켜 나가면서 실천 중심의 생활 예절 교육을 내실화하여 민주사회의 바람직한 시민으로서 원만하고 성숙한 자기지도를 이루도록 도와주는 것이다.

참고 자료

교육문화연구소>자료실>교육학일반>[교육심리학]생활지도의 이해와 원리, 20200624
https://www.edulabkorea.com/reference/general.php?ptype=view&idx=903&page=1&code=general
교육학개론, 조금주외, 공동체출판사, 2011
생활지도와 상담, 이재창, 문음사, 2005