아동은 발달 단계에 따라 스스로 세계를 구조화하고 이해할 수 있는 존재라고 주장했던 피아제의 인지발달 이론과는

소개글

교육심리학
주제: 아동은 발달 단계에 따라 스스로 세계를 구조화하고 이해할 수 있는 존재라고 주장했던 피아제의 인지발달 이론과는 달리 비고츠키의 사회적 발달이론은 아동이 다른 사람과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재라고 보았다. 위 이론 둘 중 좀 더 동의하는 이론 하나를 선택하여 설명하고, 그 까닭을 기술하시오.< 과제 상세 설명>1. 피아제의 인지발달 이론에 대해 정리해봅니다.2. 비고츠기의 사회적 발달 이론에 대해 정리해봅니다. 3. 두 이론의 차이점을 분석합니다. 4. 두 이론 중 어떤 이론에 동의하는지 선택하고 까닭을 기술하면 됩니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달 이론
2. 비고츠기 사회적 발달 이론
3. 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과거에는 아이를 성인의 축소판으로 간주해 일을 하게 하고, 자신의 행동에 대해 책임을 지게 만들었다. 그런데 오늘날 우리 사회에서도 아동을 축소된 성인이라고 바라본다. 갓난 아이를 혼자 두고 외출하고 오거나, 어린아이들에게 조용히 하라는 등 명령을 한다. 한 사회가 아동을 바라보는 시각은 그 사회의 수준 및 방향성을 알 수 있는 지표라고 생각한다. 이에 리포트에서는 피아제의 인지발달이론과 비고츠기의 사회적 발달 이론에 대해서 알아보고, 두 이론의 차이점과 본인이 동의하는 이론과 이유에 대해서 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달 이론
1) 개념
인간의 인지발달은 네 가지의 단계를 거쳐서 발달한다고 본 이론이다. 인지는 여러 방법을 거쳐 기억에 저장한 이후 이를 사용할 경우 인출하는 정신 과정을 의미한다. 인지발달의 각 단계에 도달하는 데 개인의 지능 및 환경에 따라서 개인 간 연령 차이는 나타날 수 있으나 발달 순서는 바뀌지 않는다고 가정한다.

참고 자료

윤호순, 우리 사회는 ‘아동’을 어떤 존재로 보고 있을까?, 2020.02.12., 베이비뉴스
pmg 지식엔진연구소, 시사상식사전, 박문각