발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법을 제시하세요

소개글

발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법을 제시하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달지체 영유아의 발달특성

2. 발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 직접교수(direct instruction)
(2) 놀이중심전략 교수
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 우발교수, 요구모델, 시간지연법
(2) 보완․대체 의사소통(AAC)방법
(3) 그림교한의사소통(PECS)방법
3) 문제행동 중재를 위한 교수방법
(1) 구조화 교수방법(structured teaching)
(2) 긍정적 행동수정전략(PBS)
(3) 감각통합교수

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

전 세계적으로 자폐성 장애아동의 수가 계속 증가 추세를 나타났고 있다. 이는 실제 단일 장애군의 증가가 원인이기 보다는 달리 분류되어 있지 않은 장애에 대해 세분화시키고 장애 영역이 명문화 되면서 자폐성장애의 수가 증가한 것이다. 자폐성 장애아동의 수적 증가는 단순히 수치 증가가 가지는 의미 이상으로 교육현장에서 자폐성 장애로 인한 특별한 요구를 가진 특수교육 대상자가 증가하고 있음을 말해 준다. 따라서 자폐성 장애아동에 대한 적합한 전문적인 교육 즉, 자폐성 장애의 독특한 특성을 이해하고 이를 교육장면에 적용하는 것이 선행되어야 한다. 이를 위해 국ㆍ내외 연구에서 자폐성 장애아동 교육에 있어 효과적인 교육적 실행을 위한 다양한 교수방법이 제안되고 있다. 따라서 본론에서는 발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발달지체 영유아의 발달특성

발달지체는 발달에 있어서 일탈적 특성이나 지체를 의미한다. 발달지체는 유의하게 평균 이하인 지적 지능과 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 기능적 학업교과, 여가, 건강과 안전 등과 관련하여 두 가지 혹은 그 이상의 적응적 제한성이 존재하는 장애이다. 출생 후부터 학교에 입학하기 전 연령인 5세 까지를 의미하는 영유아기에는 신체, 인지, 사회ㆍ정서적 영역 등과 같은 전반적인 영역에서 급격한 발달이 이루어진다. 이 시기는 1차 성장급등의 시기로 일반적으로 이 시기의 발달이 정상발달 단계에 도달하는 것이 이후 생의 발달의 경로와 적응에 있어 중요한 기반이 되기 때문에 영유아기에 정상적인 발달 단계에 이르는 것이 매우 중요하다.

다양한 연구에서 영유아기의 정신건강 문제 및 발달장애의 출현율이 증가하고 있는데 특히 사회적, 정서적 문제를 가진 2-3세 유아의 비율이 7-24%에 이르는 것으로 나타났다.

참고 자료

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