발달지체 영유아 특성과 그에 따른 교수방법에 대한 내용을 기술하고, 가상의 아동의 특성을 작성하고, 통합교실에서 일반적 교수방법 중 4가지 이상 기술을 적용하여 작성하시오.

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발달지체 영유아 특성과 그에 따른 교수방법에 대한 내용을 기술하고, 가상의 아동의 특성을 작성하고, 통합교실에서 일반적 교수방법 중 4가지 이상 기술을 적용하여 작성하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 발달지체 영유아 특성
2. 발달지체 영유아에게 알맞은 교수방법
3. 가상의 사례 및 기술 적용

III. 결론

본문내용

발잘지체란 만 9세 영유아의 신체·인지·소통·사회적 감정·적응능력 중 어느 하나라도 또래보다 지체되는 상태를 말한다. 이 상태를 1년 이상 방치할 경우 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있어 자신보다 어린 아이들의 행동이나 발달 수준을 반복할 경우 즉각적인 조기 개입이 필요하다. 특히 만 9세 이하 저학년 아동은 장애명칭을 따로 진단받지 않았더라도 특수교육을 받아 조기 개입의 효과를 극대화하는 것이 좋다.
발잘지체 진단은 적응행동, 신체(근육, 작은 근육), 사회적 정서, 인지, 의사소통 발달 등의 검사를 위해 24시간 미만 영유아를 대상으로 표준화 검사를 실시하고, 24~36개월 대상자는 조금 더 지연되고 가벼운 것으로 분류한다. 테스트에 사용되는 도구는 한국 유아 발달 선별 검사(K-DST)이다. 이 검사는 보건복지부가 한국소아과의 의뢰로 개발했다. 한국의 특성과 정서, 사회적 배경 등을 반영해 정확한 시험 결과를 낼 수 있도록 구성한 것이 특징이다. 당신이 이 서비스를 이용하고 싶다면. 헬스IN 사이트에 접속해 가족 가입, 건강검진 및 치료정보 선택, 영유아 발달검사지 작성 및 보관이 가능하다. 검진 의사는 검진지를 보고 아이의 발달 상태를 종합적으로 평가한다.
영유아 건강검진은 기존 검진과 달리 영유아의 발달과 성장을 고려하면서 면접과 검진, 신체측정, 건강교육, 발달평가 등에 중점을 두고 이뤄진다. 건강보험 가입자라면 법인이 전액 지급하고, 의료수급자라면 국고 및 국가예산으로 전액 지급된다. 검사일 이후 휴일인 경우 검사 기간이 다음 날로 연장된다.
발달평가를 실시한 후 결과에 따라 어려움이 없으면 추가 진단이 필요 없다. 예정된 시간을 알려주고 정기적인 선별 검사를 할 수 있다. 아동이 장애아로 판단되면 전문기관에 의뢰해 심층 진단평가를 받아 장애 유무를 파악하고 장애 정도를 파악해야 한다. 심층 진단으로 확진되면 장애 관련 치료와 교육이 이뤄져야 한다.

참고 자료

권석만. (2013). 현대이상심리학 2판. 서울: 학지사.
조윤경 외 2명(2020). 개별화교육프로그램. 고양: 공동체.