청소년복지론_청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년 집단상담의 개념
2) 청소년 집단상담의 의의
3) 청소년 집단상담의 과정

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

청소년시기는 자아 정체감이 형성되는 시기로서 발달 단계상 신체적, 사회적, 심리적으로 급격한 변화를 겪게 되어 내적, 외적으로 사회적응에 대한 갈등과 심리적 혼란을 겪게 된다(김경희, 김 게스트하우스,2009). 이렇게 청소년 시기는 상담에 대한 필요가 절실한 때이다.

또한 우리나라 청소년의 학교 밖 청소년들이 삶의 목적을 발견하고 배우는 것에 대한 의지와 자신감을 회복해 다양한 프로그램에 참여하고 미래를 향해 나아갈 수 있는 개입이 필요하다. 즉 자기 가치를 증진하고 소외감, 의미 상실, 좌절 등의 극복에 효과적으로 접근해 자아 정체감 확립을 위해 투쟁하는 청소년 등 발달적 위기를 극복하기 위한 것은(May & Yalom, 1984; 김충기, 김현옥 역, 1993; 이성옥, 1997에서 재인용)중요하다.

또한 학교 부적응 청소년들을 대상으로 한 연구에 있어서 의미치료의 집단상담이 삶의 목적 수준과 자기 통제력을 향상해 효과가 있다고 보고한다(이종호.2014). 이렇게 의미치료와 집단상담을 하게 되면 청소년기에 삶에 대한 분명한 의미와 목적을 발견하게 되면 삶에 대한 구체적인 목표를 갖는 것으로 이어진다(최 안경, 2009).

이렇게 청소년의 집단상담이 중요하게 되어 이 리포트에서는 청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 한번 살펴보고자 한다.

참고 자료

권점란,and 박응임. "의미치료 집단상담 프로그램이 학교 밖 청소년의 삶의 목적수준, 스트레스 및 진로자기효능감에 미치는 효과." 청소년상담연구 29.1 (2021): 67-86.
청소년복지론 교안 및 강의참고
김미자. "생명존중 집단상담 프로그램이 자살 시도 경험 청소년의 자존감과 우울에 미치는 효과성에 관한 연구." 국내석사학위논문 경북외국어대학교 복지상담대학원, 2013. 서울
성미나,and 홍성화. "인지행동적 집단상담이 청소년의 인터넷중독행동에 미치는 효과." 청소년상담연구 18.2 (2010): 57-69.