아동복지론 ) 서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상의 발전을 분석하여 차이점과 공통점에 대해 설명하시오

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 서구 아동권사상의 전개
(2) 한국 아동권사상의 전개

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

현대 사회를 살아가는 우리가 인권의 존재를 당연하게 여기는 것과는 달리, 인간의 기본권에 대한 사상적 계보는 비교적 오래되지 않았다. 이는 국가, 사회적 차원에서 국민을 보호하는 것이 당연하다고 여기고, 혹은 개인적 차원에서 타인에 대한 동정을 베푸는 것이 어느정도 미담인 것이 자연스러운 일로 여겨지기에 아동은 물론, 현대인의 입장에서 인권이 특히 더 보호받아야 한다고 여겨지는 이들에 대한 사상적 접근은 그다지 이루어지지 않았다.
그러나 산업화 시기, 두 차례의 세계대전 등 인간성이 자연스럽게 파괴될 수도 있음을 경험한 뒤에는 달랐다. 어느 누구라도, 적어도 주변의 사람에게는 친절하게 대할 것이라고 여겼던 인지상정의 기대조차도 돈과 총에 부서지는 모습을 보면서, 이에 대해 문제삼은 많은 이들은 각자 자신의 위치에서 인간의 기본적인 권리에 대해 정교한 사상을 구축하기 시작하였다.
아동의 권리에 대한 관심 역시, 각자 나름의 문제인식에서 출발한다. 여기서는 세계 전반의 아동권에 대한 사상사적 전개과정이 이루어진 모습과, 일제강점기에 촉발된 한국의 아동권 사상 발전 과정을 이야기해보겠다.

참고 자료

Mulley, Clare. 누가 이 아이들을 구할 것인가?. 서울: 책앤, 2017.
안동현. "유엔 아동권리협약의 의의와 과제." 아동과 권리 3.2 (1999): 27-42.
이정아 ( Lee¸ Jung Ah ). "천도교 개벽사상을 기반으로 한 방정환 어린이교육운동의 현재적 함의." 방정환연구 5.- (2021): 173-207.