학급경영교육실습발표자료

목차

1. 학급경영
1) 학급경영의 기초
2) 학급조직
3) 학급경영계획과 평가

2. 학습지도
1) 개념
2) 학습지도의 3단계
3) 학습지도의 기본형식
4) 효과적인 학습지도 방법

3. 특별활동
1) 개념
2) 특별활동의 성격
3) 특별활동의 목표
4) 특별활동의 영역별 활동내용
5) 특별활동 운영방법
6) 특별활동의 평가

4. 생활지도
1) 개념
2) 생활지도 개념상의 특징
3) 생활지도의 목표
4) 생활지도의 영역
5) 생활지도 활동
6) 생활지도 활동에서 교사의 역할

5. 학생에 대한 이해
1) 중 고등학생의 특성
2) 인간 성장 발달과제 및 욕구
3) 학생이해의 방법
4) 가정환경의 실태파악

본문내용

Ⅰ.학급경영
1. 학급경영의 기초
- 학교는 교육목적 달성을 위한 조직체이며 중요한 사회적 기관이다.
- 학교 교육은 학급을 기초 단위로 전개한다.
- 학급은 학생들에게 생활하면서 성장하고 발달하는 곳이며, 교사들에게는 교육 실천의 장이 된다.
▶ 따라서 학급경영은 학교교육의 성과를 결정하는 중요한 경영활동이다.

1)학급경영의 개념
• 학급 : 교육활동을 조직적이고 계속적으로 수행하기 위한 최소의 교육단위이다.
• 경영 : 조직의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 협동적 과정이다.
• 학급경영 : 학급을 단위로 하여 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위한 협동적 과정이다.
▶ 학급경영이란 학급의 목적을 달성하기 위하여 인적자원과 비인적 자원을 사용하여 계획(planning),지도(directing),조직(organizing),통제(controlling)하는 일련의 활동이라 할 수 있다.

2) 학급경영의 의의
① 학급은 교육이 실제로 이루어지는 곳이다.
② 학급은 학생들이 매일매일 생활하는 장이다.
③ 학급 경영 방식이 학생의 학업 성취와 인격 형성에 크게 영향을 미친다.
▶ 진정한 교육의 발전은 교육이 실제로 이루어지는 학급의 변화를 통해서 가능하므로 학급경영은 매우 중요하다,

3) 학급경영의 영역
- 학급 경영의 성격을 어떻게 규정하느냐에 따라 크게 두 가지로 나뉜다.
① 수업활동과 경영활동을 분리하는 입장
• 학급경영을 수업활동을 지원하는 활동으로 규정.
• 이는 질서유지로서의 학급경영관과 조건정비로서의 학급경영관으로 구분된다.
• 그리하여 이들은 학급경영활동을 조장활동과 유지활동으로 구분된다.
• 조장활동(facilitation activities) : 학급을 협동적 체제로 발전시키는 활동
- 학급집단의 통합적이고 협동적인 관계의 수립.
- 문제해결 방식에 의한 학급체제 내의 조건 개선.
- 학급에서의 행동기준이나 규칙의 확립과 과업수행 절차의 조정.
- 학급활동을 위한 절차, 규칙 빛 규범의 설정/ 집단적 협력체제의 구축/ 문제해결방식 및 집단의 특성의 변화에 대한 적응을 통해 학급 내적 체제를 확립하는 데 목적이 있다.

참고 자료

없음