최근 영유아보육 프로그램의 동향은 영유아보육에 대한 사회적 관심과 요구가 지속적으로 증가함에 따라

소개글

과목 : 영유아보육프로그램개발과평가
주제 : 최근 영유아보육 프로그램의 동향은 영유아보육에 대한 사회적 관심과 요구가 지속적으로 증가함에 따라 영유아보육 프로그램의 성격도 지속적으로 변하고 있습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화교육의 개념
2. 다문화교육의 목표
3. 다문화교육의 내용 요소
4. 다문화교육의 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다문화 프로그램의 등장배경은 국제결혼의 증가로 다문화가정 아동들이 급증한 것이 가장 큰 배경이다. 통계에 따르면 부모 중 한쪽 또는 양쪽이 외국인인 만 6세 이하 아동이 3년보다 40% 증가했다. 이러한 다문화 교육은 다양한 인종과 더불어서 민족이 함께 사는 미국을 중심으로 1920년대부터 시작되었으며, 국제 이해교육과 이문화 체험 그리고 국제화 등으로 상징되었다. 그러나 우리나라의 보육교직원들의 경우 다문화 교육에 대해서 자문화 중심주의 경향이 강하다. 다문화 프로그램 개념은 중류층 대상의 전통적 교육과정이 개정되면서 시작되었고, 평등교육을 통해서 문화적 배경이 다양한 영유아 성취를 돕고 있다. 그리고 다른 문화를 지닌 사람들과 상호작용 및 의사소통으로 다문화 능력을 키울 수 있다. 또한 불공평한 사회구조에 대해서 조사하고 더 큰 사회적인 평등을 가져오는 사회적 행동의 사회정의를 추구하는 것을 목적으로 한다.

참고 자료

김승희/유아 다문화교육/정민사/2017
김혜숙/유아 다문화교육 프로그램/창지사/2017