보육과정 동향에 대해 정리하고 현재와 앞으로의 사회 변화를 고려할 때 보육과정은 어떤 방향으로 변화되어야 한다고 생각하는지 개인적인 의견을 서술하시오

목차

1. 외국의 보육과정 동향
2. 우리나라의 보육과정 동향
3. 개인적인 의견

본문내용

1. 외국의 보육과정 동향

다원주의 관점에서의 영유아 보육 과정화 21세기 사회는 국제화, 세계화 사회로 정치, 경제, 사회, 문화, 예술, 체육 등 모든 부분이 국경을 초월한 하나의 공통된 방향으로 통합된다. 또한 다문화 사회에서는 문화적 다원화와 문화적 상대주의에 기초하여 인류 공동의 가치와 문화를 차츰 더 인식해 가며 생활양식, 행위 양식이 광범위하게 수용되고 공유된다.
세계화에 대응하기 위해서는 열린 마음과 문화의식을 지녀 세계시민의 관점을 생각하고 행동할 수 있어야 하며 국제적인 의사소통 능력도 갖추어야 한다. 이에 따라 세계 여러 나라들도 영유아 보육에 문화적ㆍ개별적 다양성을 접목시키기 위해 여러 가지 노력을 실천하고 있으며, 한 사회의 문화가 유아의 보육프로그램 구성에 어떠한 영향을 미치는지 세계 각 국의 프로그램들이 타 국가에 접목 되는 과정에 있어 영유아 보육과정에 있어서의 세계적인 관점이 무엇인지를 살펴보는 경향도 활발히 이루어지고 있다.
각 국의 서로 다른 사회, 문화적 상황과 이에 적합한 영유아 보육의 방향에 대한 상호 이해의 중요성을 부각시킴으로써 우리나라 유아보육을 하나의 보편적인 관점을 넘어서는 다원주의적 관점에서의 보육과정에 대해 살펴봄으로써 발전방향을 논의해 보는 과정 역시 활발히 이루어지고 있다. 이는 영유아 보육과정이 전 세계적으로 다양한 문화를 배경으로 하는 다원주의적 시각에 접근하여 그 관심이 증가하는 추세를 반영하는 것이라 하겠다.
표준보육과정은 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험, 기본생활 6개 영역으로 구분되어 있다. 일부 학자와 현장교사들은 다문화, 세계이해 교육을 상당히 제한적으로 인식하는 경우가 많으나 여러 생활주제와 연결하여 활동을 전개할 수 있음이 강조되고 있다. 또한 다문화, 세계이해 교육은 보육과정 전 영역에 걸쳐 확장될 수 있으므로 그 내용 설정이나 교수-학습 방법 및 적용가능성을 제한해서는 안 된다는 지적도 함께 제시된다.

참고 자료

없음