최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo 프로젝트가 진행되고 있다. OECD DeSeCo 프로젝트에서 제시하고

소개글

보육교사론
주제: 최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo 프로젝트가 진행되고 있다. OECD DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지 서술하세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량
2. 보육교사에게 도출되어야 할 핵심역량

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

OECD DeSeCo 프로젝트는 21세기의 사회에서 개인의 성공적인 삶 그리고 사회의 발전에 요구가 되는 핵심적인 역량을 규명하기 위한 프로젝트로, 'DeSeCo'는 미래 사회에서 개인이 반드시 갖추어야 하는 3대 핵심 역량의 범주를 가리키는 말이다. 여기에는 ‘도구의 지적인 활용’, ‘사회적인 상호작용’, ‘자율적인 행동’ 등이 포함된다. 여기에 12개 국가가 참여를 하여서 1997년부터 2003년까지 7년 간에 걸쳐 추진이 되었으며, 생애핵심역량에 관한 개념적이고도 이론적인 기초를 마련하였다. DeSeCo 프로젝트의 의의로서 핵심역량은 ‘학생들이 향후에 사회적인 삶을 성공적으로 살아가기 위하여 필요로 하는 능력’으로 재정립이 됨으로써 학교교육을 통하여 핵심적인 역량들을 제공하여야 한다는 관심이 촉발이 되는 것이다. 본론에서는 ECD DeSeCo 프로젝트에서 제시를 하고 있는 3가지 개인 핵심역량과 이것을 근거로 보육교사에게 도출을 해내야 할 핵심역량에 대해 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량
1) ‘도구를 상호작용적으로 사용하기(use tools interactively)’
(1) 개인이 물리적, 사회적인 환경과 효과적으로 상호작용을 하기 위해 다양한 도구를 효과적으로 사용을 할 수 있어야 한다는 것을 강조하는 것이다.

참고 자료

이사영(2010). OECD의 DeSeCo 및 Education 2030. 서울교대.
조필수(2008). 보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구. 연세대
박찬옥 외(2013). 보육학개론. 정민사
이은상 외(2013). 보육교사론. 공동체