학교폭력의 특징과 원인 및 예방, 해결방안에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력의 정의
2. 학교 폭력의 요인
3. 한국의 학교 폭력
4. 학교폭력 대응의 외국 사례
5. 학교폭력 예방대책

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
‘질풍노도의 시기’라고 하는 청소년기에는 극심한 혼돈과 좌절, 도전과 격동을 거치게 되며 어떤 때에는 우울, 불안 및 절망감을 보이다가도 의기양양하고 정열적인 상태를 보이기도 한다. 일진과 같은 학교 폭력 문제가 뉴스에서 계속 사회적 이슈로 떠오르고 있다는 점도 눈여겨볼 대목이다. 최근 각종 매체를 통한 학교폭력 우상화 추세가 청소년 범죄를 늘리고 있다. 이 가운데 청소년들의 살인·강도·강간·강간·절도·마약남용과 함께 학교폭력이 우려되는 수준에 이르고 있다. 학교폭력이 무엇인지에 대해서는 명확한 합의 없이 사용되며, 이를 정의하는 사람의 학문 분야나 관심사에 따라 다르다.
비행청소년은 반사회적 행위를 일컫는 말로, 법적 접촉 여부와 관계없이 공공가치체계 침해 위협이 충분히 예견돼 일반적으로 범죄라고 불린다. 비행동반, 유해장소 접근, 부모의 무력감, 정당한 이유 없이 가족도피, 습관적인 타락, 학대, 성행위, 그 밖에 자기 또는 타인의 미덕을 해치는 행위 등 소년이 금지한 일련의 행위를 말한다. 학교 폭력을 근절하기 위해, 정부는 학교 경찰과 같은 다양한 제도를 시행하려고 노력하고 있습니다. 아직 제도에 대한 찬반양론이 많지만, 사회는 본질적으로 강압적인 규제보다는 학교 내 학생들에게 더 많은 관심을 기울일 필요가 있으며, 학생-교사 친밀도를 높이고 건강한 학교생활을 만드는 것이 우선이다. 학교폭력은 한국에서 문제일 뿐만 아니라 외국의 학교폭력을 근절하기 위해 사용되는 제도도 앞서 논의된 바 있다. 그것들이 모두 우리나라에 적합한 것은 아니지만, 이제 그러한 성공적인 사례들을 검토하고 우리 학교에 적용할 수 있을 만큼 충분히 융통성을 가질 때이다. 이 자료는 청소년 폭력과 학교폭력의 실태와 학교폭력의 문제점, 개선방안 등에 대한 연구과제를 작성해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력의 정의
학교 폭력의 정의는 학자에 따라 다르다. 교육인적자원부는 학교폭력을 '학교 밖 및 외부의 다른 학생에 대한 폭행·추행·모욕·명예훼손 등의 행위'로 규정하고 있다.

참고 자료

2009년 전국 학교폭력 실태 조사 결과, 청소년폭력예방재단, 2009.
청소년복지론, 이소회 외, 나남출판, 2007.
학교폭력예방과 상담, 문용린 외, 학지사, 2006.
학생 비행 및 폭력 예방 지도, 서울특별시교육청, 2007.
학교 폭력, 당신의 아들과 딸이 무너지고 있다, 두레박, 아사히신문 사회부, 2006.