아동수학교육에 있어서 통합적 접근을 위한 교사의 역할에 대하여 서술하고, 미술활동을 통한 통합적 접근에서 현장적용 예를

소개글

아동수학지도
주제 : 아동수학교육에 있어서 통합적 접근을 위한 교사의 역할에 대하여 서술하고, 미술활동을 통한 통합적 접근에서 현장적용 예를 제시해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 수학교육의 통합적 접근을 위한 교사의 역할
2. 미술활동을 통한 통합적 접근에서 현장적용 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수학은 우리의 일상에 있어 필수적인 학문으로 유아기의 수학교육은 매우 중요하다고 할 수 있다. 유아기는 수학적 사고능력 발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 유아들은 일상생활 속 다양한 수학적 경험을 하게 된다. 예를 들어 또래들과 함께 팀을 나눠 게임을 하는 동안 자신이 게임을 하는 차례에 게임의 상대가 누군지를 알아보며 일대일 대응에 대한 개념을 알 수 있고, 게임에서 획득한 점수를 확인하며 숫자와 수량의 관계에 대해 자연스럽게 익힐 수 있다. 이런 과정에서 유아는 수학에 대한 긍정적 태도를 지닐 수 있으며, 수학적 개념과 문제해결력을 발달시킬 수 있다(최지애, 2018).
특히 교육현장에서 유아에게 적합한 수학교육을 제공하기 위해서는 수학에 대한 경험을 타 영역인 문학이나 과학, 미술, 음악 등과 관련지어 유아의 수학적 경험에 엮어질 수 있게 하는 것이 중요하다. 이러한 통합적 수학교육을 통해 유아는 다양한 수학적 경험을 할 수 있다(최지애, 2018).

참고 자료

양지선(2019). 수학적 탐구하기 통합 활동에 대한 보육교사들의 인식 및 누리과정 교사용 지도서 분석. 국내석사학위논문 명지대학교 교육대학원.
최지애(2018). 유아수학교육의 통합적 접근이 유아의 수학적 능력에 미치는 효과에 대한 메타분석. 국내석사학위논문 경북대학교 대학원.
황연선(2018). 자연물을 활용한 미술-수학 통합 활동이 유아의 그리기 표상능력과 공간능력에 미치는 영향. 국내석사학위논문 총신대학교 일반대학원.