몬테소리 프로그램이 적용되고 있는 보육현장에서 우리나라 표준보육과정과의 조화를 모색할 수 있는 방법에 대해 서술하시오.

소개글

몬테소리 프로그램이 적용되고 있는 보육현장에서 우리나라 표준보육과정과의 조화를 모색할 수 있는 방법에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2. 몬테소리 프로그램과 표준보육과정의 연계성
3. 몬테소리 프로그램과 표준보육과정과의 조화 모색방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고자료

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날의 우리나라는 저출산, 고령화 문제, 여성의 경제활동 증대, 가족구조와 기능의 변화, 삶의 양극화 현상 등 인구구조의 변화로 말미암아 자녀의 양육을 자신 양육보다는 타인의 양육이라는 현상이 대두 되면서 영유아 교육과 보육에 대한 중요성이 새롭게 인식하게 되었고, 부모들은 자녀를 안심하고 위탁할 수 있는 보육기관의 선택이 중요시되고 있다.
또한 한두 자녀를 둔 핵가족 형태가 늘어나고 부모들은 의식수준의 향상으로 인하여 자녀에 대한 단순한 보육의 차원보다는 조기교육 차원의 요구가 늘어나고 있는 추세이다. 이에 보육시설들 또한 다양한 프로그램을 통해 부모들의 욕구에 대처하고자 노력하고 있으며 다양한 형태의 교육과정이 도입되어 유치원과 어린이집에서 운영되고 있었는데 그 중 몬테소리 교육방법을 채택하거나 부분적으로 수용하여 현장에서 채택하고 있는 실정이다.

<중략>

몬테소리는 영유아에 대한 면밀한 관찰을 토대로 하여 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재 능력을 갖고 있다는 교육 철학을 세웠다.

참고 자료

이순희, “유아교육프로그램 유형에 따른 교사의 미술활동인식 및 미술교수 효능감의 차이”, 경운대, 2008
김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
김경란, “어린이집에서의 몬테소리 프로그램 운영 실태”, 강남대, 2012