언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용에 따라 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로

소개글

언어발달장애
주제:
1. 언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용에 따라 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로 나눌 수 있다. 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론에 대해 간단히 정리하시오.
2. 아동언어장애의 특성을 언어의 영역별인 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 나누어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어의 영역별 구분
1) 의미론
2) 음운론
3) 형태론
4) 통사론
5) 화용론
2. 아동언어장애의 특징
1) 의미론적 결함
2) 구문론적 결함
3) 화용론적 결함

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

기본적으로 인간의 의사소통이라는 것은 자신이 가진 생각, 감정, 정보 등을 상호 교환하는 활동을 의미하는데, 이러한 의사소통이 이루어지기 위해서는 특정 메시지를 전달하는 사람과 전달받기 위한 사람이 필요하다. 인간 사회에서 의사소통은 대인관계 그 자체라고 말할 수 있으며, 의사소통이 없는 사회적인 삶은 기대하기 어렵다. 인간의 말과 언어의 발달은 인간의 지적 발달과 밀접한 연관이 있다. 그렇기 때문에 지적장애인들은 일반인보다 상대적으로 말과 언어에서 더 많은 곤란을 보일 수 있다. 특히, 음의 대치나 생략 등과 같은 조음장애가 자주 발생하는 경우가 많다.
특히 장애아동은 구어발달의 지연을 겪거나 제한된 어휘 사용 그리고 정확하지 않는 문법의 사용 등과 같은 언어장애를 갖는 것이 일반적이다. 언어기능 및 기술의 습득 및 함양은 장애아동들이 사회에 완전하게 통합되기 위하여 반드시 극복해야 하는 가장 크고 중요한 장애 중 하나라고 말할 수 있다. 이에 나는 언어장애에 대해 알아보고자 한다. 언어장애를 좀 더 잘 이해하기 위해 언어를 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로 구분하여 살펴보고, 아동언어장애의 특성을 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 구분하여 설명해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 언어의 영역별 구분

1) 의미론

의미론의 연구 내용은 위의 표와 같이 정리할 수 있다. 주된 연구 주제는 ‘언어의 의미에 대한 과학적 연구’이다. 이처럼 의미론은 말 그대로 언어에서의 단어나 문장의 의미, 즉 내용에 대한 것을 다루는 영역이다. 그래서 언어와 관련된 이론 및 영역 중 가장 논란이 많은 개념이기도 하다. 이는 의미체계의 숙달과정을 통해 단어가 갖는 의미를 이해하고 나아가 유의미한 단어 등을 산출하는 과정도 포함한다. 이와 같은 의미론은 인간들이 사용하는 단어의 의미를 개인은 죽을 때까지 모두 이해할 수 없다고 주장한다.

참고 자료

김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사, 2014.
배희숙, 언어발달, 학지사, 2016.
황보명 외, 지적장애아동 언어치료, 학지사, 2010.
박순길 외, 특수아동의 이해와 교육, 학지사, 2014.
김정아 외, 언어발달장애 청소년의 과제유형에 따른 이야기 담화능력, 한국언어치료학회, 2015.