[일본어과 코스디자인] 일본어과 코스디자인

목차

제 1 부 학습을 위한 이론적 배경
1. 일본어의 성격
2. 일본어의 교육목표
3. 일본어의 내용체계
4. 일본어과의 교수·학습 방법

제 2부 학생 현황 실태 조사 분석
1. 학생 현황
2. 실태 조사 및 분석
3. 분석 결과
4. 암기 능력 측정
5. 그 외의 학습환경 분석 및 학생분석

제 3부 학습지도의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 지도 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원 지도 계획안
6. 본시교수 - 학습지도안

본문내용

제 1 부 학습을 위한 이론적 배경

1. 일본어의 성격

현재 한국과 일본은 정치, 경제, 사회, 문화적으로 긴밀한 상호 협력관계에 있고, 세계적으로도 인접국가 간의 결속이 강화되어 지역 단위로 통합 또는 협력체제를 구축하고 있다. 문화간의 교류를 통해 서로를 이해하고 협력하는 국제화 활동이 활발히 전개되고 있는 요즘, 우리나라는 일본문화 2차 전면개방으로 일본어교육의 중요성은 더욱 시급해졌다. 급변하는 환경에 능동적으로 대처하고 새로운 질서를 발전과 도약의 계기로 응용할 수 있는 자질 함양을 위한 어학 교육을 기본으로, 일본의 정신문화의 이해와 사회현상을 규명하는 능력을 기르고 국제적인 감각을 익힐 수 있도록 일본어교육을 해야하며 세계문화를 이해하며 새로운 기회와 질서를 창출해 낼 수 있는 역량을 키워갈 수 있도록 하는데 있어서 일본어의 중요성은 더욱 부각되고 있다.

2. 일본어의 교육목표

일상생활에서 사용하기 쉬운 일본어를 이해하고, 쉬운 일본어로 의사소통을 할 수 있는 기초적인 능력을 기른다. 일본어의 말하기 능력의 신장과 일본어에 의한 정보 검색에 적극적이며, 일본인의 일상 언어생활과 문화에 대한 관심과 이해를 깊게 하여 일본인과의 의사소통에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다.

가. 일상의 의사소통 기능 수행과정에서 사용되는 쉬운 일본어를 알아들을 수 있고, 일본
어 듣기 학습의 중요성을 깨달아, 듣기 학습 활동에 능동적으로 참여하는 태도를 가진
다.
나. 일상의 의사소통 기능 수행 과정에서 사용되는 쉬운 일본어를 일본인들이 알아들을 수
있도록 말할 수 있고, 말하기 학습 활동에 적극적으로 참여하는 태도를 가진다.
다. 일상의 의사소통 기능 수행 과정에서 사용되는 쉬운 일본어를 읽어 그 뜻을 이해하고,
읽기 학습을 위해 스스로 노력하는 태도를 가진다.

참고 자료

없음