유아 수학지도를 위한 통합적 접근의 방법에는 어떤것들이 있는지 서술하고 그중 하나를 선택하여 구체적인 활동의 방법을

소개글

아동수학지도(대면)
주제 : 유아 수학지도를 위한 통합적 접근의 방법에는 어떤것들이 있는지 서술하고 그중 하나를 선택하여 구체적인 활동의 방법을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학지도를 위한 통합적 접근과 교사의 역할
2. 수학지도의 통합적 접근 실제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수학은 수와 양, 공간에 대해 연구하는 순수 학문을 이야기하는 것으로 추상성을 지니고 있지만 우리의 삶에서 뗄 수 없는 존재로 삶의 문제를 해결하는 인지적 사고의 기초가 된다. 수학적 개념의 지식인 수, 양, 공간에 대한 개념은 영유아기부터 형성되므로 영유아기에 기초적인 수개념을 발달시키는 것은 매우 중요하다. 아동의 효율적인 수학 학습을 위해서는 발달에 적합한 내용으로 제공되어야 한다. 또한 일상생활에서나 놀이활동에서 비형식적으로 수학적 지식을 습득하도록 하여 수학에 대한 개념의 기초를 형성하고 일상생활에서의 문제를 해결할 수 있도록 도와야 한다. 그러므로 아동에게 수학을 가르치기 위해서는 수 자체를 학문으로서 가르치는 것이 아니라 아동이 가정이나 유아교육기관에서 어떤 활동을 하면서, 또는 놀이를 하면서나 외부활동을 하면서 등 일상생활에서 자연스럽게 통합적으로 습득할 수 있도록 하여야 하며 교사는 유아가 수학적 지식을 습득하고 수학적 개념의 기초를 형성할 수 있도록 일과 중에서 수학적 개념에 대한 사고를 통한 통합적 접근이 필요하다.

참고 자료

아동수학지도 통합교안
사고과정을 중심으로 한 유아 수 과학 교육. 윤애희, 김온기, 이혜경 (창지사, 2002년)