교육연구통계 보고서(1수업 2교사제가 초등학생의 학업성취도 및 수업참여도에 미치는 영향)

소개글

"교육연구통계 보고서(1수업 2교사제가 초등학생의 학업성취도 및 수업참여도에 미치는 영향)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 1수업 2교사제의 개념
2. 1수업 2교사제의 방법
3. 1수업 2교사제의 목적
4. 학업성취도와 수업참여도

Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 설계
3. 1수업 2교사제
4. 측정도구
5. 자료분석

Ⅳ. 기대되는 결과

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

최근 현 정부가 초등학교·중학교 교육의 개선방안으로 1수업 2교사제를 도입하겠다고 밝혔다. 학생 간 학력 격차가 큰 주요 교과목 수업에 2명의 교사를 배치해 학습 부진 학생 등을 상대로 ‘1대 1 맞춤형 수업’을 제공하겠다는 것이 새로 도입될 1수업 2교사제의 취지이다(김세연, 송기석, 좋은교사연구회, 2017). 정부는 1수업 2교사가 실시되면 4차 산업혁명 시대에 대비한 창의적 수업이 이루어질 수 있고, 신규 교원 임용도 늘어날 것이며, 더불어 청년 실업 문제를 해결하고 질 좋은 일자리를 만드는 데에도 큰 역할을 할 것으로 기대하고 있다. 그러나 정작 1수업 2교사제에 대한 선행연구가 충분히 진행되지 않아 도입되어 시행되었을 때 교육의 질 향상을 위한 발판이 될 수 있을지 여부가 불확실하다. 타당성이 충분히 입증되지 않은 채로 1수업 2교사제가 학교 현장에 적용된다면 기존 교직문화와의 충돌, 학생들의 혼란 등의 문제가 발생 가능성이 있다. 뿐만 아니라, 학교 교육제도는 한 세대 전체에 큰 영향을 미치는 만큼 충분한 선행연구가 필수적이다.
따라서 본 연구는 구체적으로 다음과 같은 목적을 갖는다. 첫째, 1수업 2교사제가 초등학생들의 학업성취도에 미치는 영향을 탐구하고자 한다. 정부가 제시한 1수업 2교사제의 목적이 학습 부진 학생에 대한 적절한 지원임을 고려할 때, 일반적으로 기초학력미달탈피는 학업성취도와 정적관계가 있으므로 1수업 2교사제가 학업성취도에 미치는 영향에 대한 연구의 필요성이 있다. 둘째, 수업에 얼마나 적극적으로 참여하는지(수업참여도)는 장기적인 관점에서 기초학력 미달 탈피 및 학업성취도에 긍정적인 영향을 준다. 따라서 1수업 2교사제가 학생들의 자발적인 수업참여도에 어떠한 영향을 미치는지 탐구해 1수업 2교사제의 장기적인 효과를 알아보고자 한다.

1수업 2교사제란 기존의 팀티칭 또는 코티칭과 비슷한 개념으로서 초·중학교 수업에 2명의 교사를 배치하는 제도이다.

참고 자료

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교육학용어사전(1981).
김세연, 송기석, 좋은교사연구회(2017). 1수업 2교사제는 기초학력보장을 위한 학습안전망으로 타당한가?. 국회 정책 토론회.
노병혜(2003). 학점은행제 학습자의 학습 참여 실태와 만족도에 대한 연구. 석사학위논문. 명 지교육대학교 사회교육대학원.
경기도 교육청 공식 블로그(2007). http://goedu.goe.go.kr/221033521703
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이동은(2017). 표현활동 지도자의 지도유형이 학생의 수업 참여도 및 만족에 미치는 영향. 석 사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원.
이화진, 김태은, 오상철, 김성열, 박소영(2011). 기초학력 미달 여부에 영향을 미치는 요인 분 석 : 학력향상 중점학교 유형별 비교. 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 14(1)
정인성 이옥화(2001). 대학의 웹기간 가상수업 팀티칭 모형 개발 연구(2001). 교육정보방송연 구. 7(2). 27-50.