특수아동 지도방법

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성장애의 원인
3. 교사의 역할 및 사명감

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애 아동과 일반 아동을 통합하기에 가장 적절한 시기는 영유아기라고 볼 수 있다. 대부분의 아동이 또래와 어울리는 첫 번째 장소가 유치원이나 어린이집이며 ,이런 장소는 쟁애 아동이나 일반 아동에게 단체 생활의 결험을 통해 다른 사람, 특히 또래와의 관계를 형성하는 중요한 기회를 제공한다. 또한 어린시기에는 다른 사람에 대해 편견이 적고, 쉽게 어울릴 수 있고 자신과 다른점을 발견했을 때 자연스러운 호기심일 생길 수 있으며, 솔직하고 사려깊은 대답을 들려준다면 아동은 다른사람들에 대해 수용할 수 있게 되기 때문이다. 요즘 동네 놀이터나 어린이집, 유치원에서도 흔치않게 볼 수 있는 아이들이 자폐성 장애아이들이다. 따라서 자폐성 아동들을 위한 교사의 역할 및 사명감 등에 대해 논하고자 한다.

참고 자료

유아를 위한 장애 이해 및 통합교육 활동자료 /교육부 /2008
장애 유아 통합 교육을 위한 교사 지침서/교육부
통합교육 및 학교환경특성이 자폐성장애나 지적장애를 가진 청소년의 사회적 능력에 미치는 영향/대구대학교 특구교육학과/정소연