피아제와 비고스키 구성주의의 유사점과 차이점

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우선 유사점을 볼 때, 피아제와 비고스키는 공통적으로 아이들이 배우는 방법에 대해 구성주의를 주장했다. 구성주의란 '학습'의 정의를 '인식의 주체, 즉 학습자가 경험을 통해 스스로 지식을 구성하는 것' 이라고 생각하는 것이다. 현상학은 학습자가 대상을 개인적으로 받아들이는 것에 반해, 구성주의는 학습자가 경험을 통해 재구성한다는 것에 의미가 있다. 구성주의는 다른 언어로 상대적 진리, 주관주의라고도 불리는데, 이름이 나타내는 대로 객관 주의는 강의식 수업, 일방적인 수업 즉, 전통적인 방식을 구사하는 반면 구성주의는 문제 중심 학습과 학습자 주체적인 교육을 강조한다.
피아제의 인지 발달 이론은 아이들이 정신 발달의 네 가지 다른 단계를 통해 움직인다고 제안했다. 그의 이론은 아이들이 지식을 습득하는 방법을 이해하는 것뿐만 아니라 지능의 본질을 이해하는 것에도 초점을 맞추고 있다.

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