[교육행정] 다문화가정의 이중언어교육 지원 정책에 관한 리뷰

소개글

"[교육행정] 다문화가정의 이중언어교육 지원 정책에 관한 리뷰"에 대한 내용입니다.

목차

1. 다문화가정의 개념
2. 다문화 학생의 현황
3. 다문화 학생의 분류
4. 이중언어와 이중언어교육의 개념
5. 이중언어교육 지원 정책의 전개
6. 다문화가족지원센터의 이중언어 환경조성 사업
7. 이중언어 환경조성 사업의 전담 인력: 이중언어코치
8. 이중언어 환경조성 사업 쟁점 및 개선 방안
9. 마치며

본문내용

1. 다문화가정의 개념
역사적으로 한국에 이주해 온 이주자는 화교를 필두로 하여 외국인 노동자, 새터민 그리고 국제결혼이주자 등이나 지금까지 이루어진 주요 연구에서는 다문화가정을 국제결혼가정, 외국인 근로자가정, 새터민 가정으로 한정하고 있다. 한국정부에서는 다문화 가정을 “우리와 다른 민족·문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하고 현재 국내에 거주하고 있는 국제결혼가정을 일컬을 때 통상적으로 사용되고 있으며, 그에 따른 정책대상으로는 국제결혼가정 자녀와 외국인 근로자자녀를 포함하고 있다”고 정책적으로 규정하고 있다.

2. 다문화 학생의 현황
통계청에 따르면 2018년도 우리나라 다문화 가구원은 100만 9천명으로 다문화 가구원이 처음으로 100만 명을 넘어서게 되었다. 이는 총인구의 2%를 차지하는 숫자로 대한민국에서 만나는 100명중 2명은 다문화 가족 이라는 것을 의미한다.
그렇다면 우리의 초중고교 교실의 모습은 어떨까? ‘2020년 교육기본통계’에 따르면 2020 초중등학교 다문화 학생 수는 147,378명으로 전체 학생의 2.8%를 차지한다. 다문화 학생 수는 교육부가 관련 통계를 집계한 2012년 이래 꾸준히 늘어 초등학교는 107,694명으로 전년 대비 3,813명(3.7%) 증가했으며 중학교는 26,773명으로 전년 보다 5,080명(23.4%) 증가했다. 고등학교의 다문화 학생 수는 12,478명으로 전년 대비 1,244명(11.1%) 증가했다. 이 사실들을 종합해 보면 시간이 흘러감에 따라 초중고교에 재학하게 될 다문화 학생의 수와 비율이 점점 증가하게 될 것임을 알 수 있다.

3. 다문화 학생의 분류
다문화가정의 유형은 크게 국제결혼가정과 외국인가정으로 구분할 수 있으며 국제결혼가정의 자녀 유형은 자녀가 어디에서 출생했는지에 따라 국내출생과 중도입국으로 구분할 수 있다. 하지만 이 외에도 다문화가정의 자녀 유형은 아래 표와 같이 점점 더 다양해지고 있으며 각자 다른 특성을 가진 다문화가정 자녀들이 초중고교 교실에 나타나고 있는 것이 현실이다.

참고 자료

없음