노인교육론-노인교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시하시오. (1)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 현대사회의 노인문제 제시
2) 70대~80대 앞두고 있는 노인에게 필요한 교육 내용 및 노인교육방법 (해결방안)

3. 결론

본문내용

노인의 특성은 보편적으로 나이와 관계되는 신체변화로 생각한다. 그 종류로 노화의 과정에서 나타나는 세포구조와 유기체 조직과 기능의 변화, 신체구조, 감각기능, 신체기능 상의 변화 등이다. 노인의 생물학적인 개념은 주로 건강과 기능 저하를 함축하고 있는 것으로 정의가 된다. 노인의 심리적 특성으로는 아직도 무엇인가를 할 수 있다는 것을 보이기 위해서 끝없이 알고자 하며 배우고 싶어한다. 또한 친구와 자녀와 정서적이고 감정적으로 유대관계를 가지기를 원한다. 그럼으로 자신들의 존재가치를 인정을 받고 싶어한다. 따라서 자신들이 이 사회에서 유용하다는 감정 및 자기 신뢰감을 회복시켜 주는 게 중요하다. 다음으로 노인의 사회적 특성은, 노인에 대한 사회의 일반적 시각을 보겠다. 노인은 정치, 경제적인 개념에 의해서 낮은 계층이라는 인식이 있고, 이런 낙인이론의 측면에서‘늙었다’라는 분류에 의하여 그들의 역할을 새롭게 시작하거나 퇴직을 한 사람으로 직업을 구하는 것을 시도하지 않는 사람으로 인식된다.
이렇게 노인으로서의 독특한 역할 행동이 강제 된다.
학습자 중심의 원칙이란, 성인 학습에서 학습자 역할이 일반적인 학교교육에 비해 더 중요해서 필요한 것이다. 즉, 노인교육에 있어서 교수와 노인학습자는 학습자의 요구 및 필요를 진행하는 것에 상당한 시간을 투자해야하며, 노인은 자기 욕구와 필요에 안 맞을 때 언제든 다른 활동으로 옮겨갈수 있다. 그래서 학습자에게 목표설정부터 충분한 참여를 제공해야하고, 노인교육 내용 및 형식, 그리고 그것의 제공은 학습자의 요구 및 필요에 근거를 두어 이뤄져야한다.

참고 자료

비대면 시대에 소외된 노인들… '디지털 문맹' 해결책은
http://www.viva100.com/main/view.php?key=20200830010005088
노인교육론, 강의교재안 참조
노인교육론, 최운실, 양서원, 2017