평생교육론-평생교육의 등장 배경에 대해 한국교육의 한계와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 유네스코를 중심으로 자신의 의견을 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2-1) 한국교육의 한계로서 평생교육의 등장 배경
2-2) 유네스코를 중심으로 한 평생교육의 등장 배경
2-3) 평생교육의 등장 배경에 대한 본인의 견해

3. 결론

본문내용

학습은 결코 무(無)에서 발생하지 않는다. 우리가 살고 있는 사회적 환경이 있기에 학습이 존재한다. 시대를 막론하고 학습에 대한 수요는 항상 있었으며 학습의 지속적인 공급 또한 있었다. 과거 전통사회에서는 노인이 살아오며 체득한 지식을 후손에게 전달하는 식의 교육체계가 지배적이었다. 하지만 4차 산업사회가 도래하며 노인이 알고 있는 지식은 이미 컴퓨터에 저장된지 오래이며, 그 지식을 언제고 꺼내쓸 수 있는 능력을 보다 중요시하고 있다. 현대의 평생학습사회라고 하는 것은 누구라도 원하는 것을 언제, 어디서나 배울 수 있는 기회가 보장된 사회를 의미하는 것이기도 하지만 이는 다른 말로 표현하면 누구든지 배우지 아니하고는 지금의 사회에서 적응하는 것이 불가하다는 것을 의미한다. 사회는 그 구성원들의 요구충족은 물론 그 사회의 발전을 위하여 여러 학습기회를 체계적으로 제공하기 위한 제반을 갖추고자하고 있다.

참고 자료

권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
백수원, “초등학교의 평생교육 프로그램 운영상의 문제점 연구”, 울산대, 2005
최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008