유아음악교육의 평가(유아, 교사, 프로그램)

소개글

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목차

1. 유아에 대한 평가
2. 교사에 대한 평가
3. 음악 프로그램에 대한 평가

본문내용

유아의 음악적 활동을 결과론적으로만 평가하지 않아야 한다. 어떤 경험을 얼마나 다양하게 했는가, 스스로 시도하고 만족했는가에 중점을 두어야 한다. 창조력을 기초로 한 예술성, 표현성 등은 주관적이며 어려운 속성을 내포하여 객관적인 평가가 어렵다. 평가는 유아의 성취 정도를 이해하고, 영유아 변화과정, 그다음 활동의 기초자료가 된다, 음악적 발달 이해하고 효율적 지도계획 수립하는 데 필요하며 부모와의 의사소통 도구로도 활용된다.

1. 유아에 대한 평가
교사의 관찰, 유아 음악적 발달 경험 정도 따라 내용 달라짐. 신뢰감 자신감 가지고 즐길 수 있도록 지도하는 것 기초로 평가.

1) 음악감상할 때: 다양한 소리에 민감하게 귀기울이는가, 일상적 소리와 소음 음악 구별하여 들을 수 있는가, 다양한 종류 음악을 들을 기회를 가졌는가, 적극적 감상자 되기를 기꺼이 희망하는가
2) 노래부르기 할 때: 얼마나 즐겁게, 다양한 동요를 자신감 있게 자발적으로 적극적으로 임하는가

참고 자료

유아음악교육, 하정희, 공동체, 2019