교육과정. 지원적 관점과 관리적 관점의 비교

목차

1. 교육과정 6주차 사후과제
1) 지원적 관점
2) 관리적 관점

본문내용

[도덕 수업시간에 학샏들에게 예절에 대해 가르치는 상황]

- 지원적 관점 : 평소 친구가 어떤 행동을 했을 때 나의 기분이 나빴는지 발표해보는 시간을 갖는다. 다양한 학생들의 의견을 종합하고 공통점을 도출하는 과정을 통해, 평소 자신의 행동을 스스로 반성하고 개선할 수 있는 기회를 제공한다. 친구 사이의 관계에서뿐만 아니라 인간관계, 더 나아가 사회에서 지켜야 할 예절을 자연스럽게 파악할수 있도록 한다.

- 관리적 관점 : 학생들에게 자신의 행동 설문조사지를 작성하게 한 후, 평소에 예절을 얼마나 잘 지키는지 수치화한다. 점수별로 구간을 나누어 해당하는 학생들에게는 왜 우리가 예절을 지키며 살아야 하는지 알려주거나, 가상의 상황을 설정해 연극을 해보는 등 부족한 부분을 개선할 수 있도록 한다. 주기적으로 학샏들이 행동 설문조사지를 작성하는 시간을 가지며, 수업 전후 및 시간의 흐름에 따른 데이터를 비교해본다.

참고 자료

없음