한국어유의어(비슷한말)과 반의어(반대말)을 한국어 교육에서 효과적으로 교수-학습 할 수 있는 방법을 써 봅시다

소개글

"한국어유의어(비슷한말)과 반의어(반대말)을 한국어 교육에서 효과적으로 교수-학습 할 수 있는 방법을 써 봅시다"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 어휘선정
2) 교수학습

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

본 저자는 강연이나 발표 시에 무언가 강조해서 말해야 할 때에 반복을 사용하여 강조한다. 하지만 똑 같은 단어를 계속해서 나열하거나 말하게 되면 발표의 질이 떨어지거나 지루해지기 쉽다. 그래서 사용하는 방법이 유의어와 반의어를 사용하여 강조한다. 예를 들어 “잘 먹어야 된다”를 반복해서 강조하려면, “잘 먹어야 합니다! 잘 드시고, 잘 섭취해야 합니다! 먹지 않거나 끼니를 거르거나 금식이나 단식을 하면 안됩니다!” 라는 식으로 동의어와 반의어를 함께 사용할 때에 글이 풍부해지고 의미도 명확히 하고 강조도 된다. 이에 외국인에게 한국어를 가르칠 때에 한국어 유의어와 반의어를 효과적으로 가르칠 수 있는 방안을 연구하고자 한다.

<중 략>

결론

요즘 같은 코로나 시대에 교사가 직접 가르치는 주입식 교육보다는 학습자가 주도적으로 배울 수 있도록 여러 가지 전략을 짜서 도와야 한다. 뿐만 아니라 학습자들간에 자료를 공유하고 서로가 서로를 가르치고, 협동할 수 있는 장을 마련해 주어 학습의 효과를 높이는 것이 바람직할 것이다. 학생들이 유의어와 반의어에 흥미를 느끼고 다양하게 표현할 수 있도록 지속적으로 도와야 할 것이다.

참고 자료

“외국인대학생들의한국어유의어에대한인식조사
-학술기본어휘와의관계를중심으로” .고려대학교, 이유경 2014
한국어 기초 사전, https://krdict.korean.go.kr/
누리세종학당 “효과적인 한국어 어휘 교육에 대하여” 심현숙
EK티쳐 한국어 어휘교육론 강의자료