국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 1.학습 대상 2.목적과 기능 3.제작 의도와 목표 4.구현 매체 5.기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오

소개글

"국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 1.학습 대상 2.목적과 기능 3.제작 의도와 목표 4.구현 매체 5.기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 차이점
① 학습 대상
② 목적과 기능
③ 제작 의도와 목표
④ 구현 매체
⑤ 기타

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 뭐가 다른 것일까? 필자는 한국인이고 외국어로서의 한국어교재론 수업을 듣기 이전에 생각하기로는 ‘국어 교과서’는 한글로 가르치고 필자가 사용하는 한국어로 교육을 하므로 ‘한국어 교재’와 별반 다르지 않을 것이라는 개념을 갖고 있었다. 하지만 수업을 듣고 난 후에 곰곰이 생각해보니 과거에 필자가 초.중.고등학교에 다니던 시절, 친구들과 얘기할 때 ‘국어 교과서’라고 말했지만 ‘국어 교재’라고 말하지 않았으며, 현재 서점에 돌아다니며 책을 보면 ‘한국어 교재’라고 말하지만 ‘한국어 교과서’라고 얘기하지 않는다. 위와 같은 상황을 생각해보니 꽤 흥미로움을 느꼈다. 두 책 사이에는 어떠한 차이점이 있길래 용어가 구분되는 것인가? 본론에서 ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 차이점에 대한 항목을 좀 더 세분화해서 기술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 차이점

① 학습 대상

- ‘국어 교과서’ 는 모국어가 한국어인 사람들을 주로 대상으로 한다.

필자가 초.중.고등학교 때 배웠던 과목은 ‘한국어 교재’가 아니라 ‘국어 교과서’였다. 왜냐하면, 필자는 한국에서 태어나 한국인 부모님으로부터 태어난 순간부터 알게 모르게 한글 및 한국어 교육을 받게 되었고 필자의 모국어로 자리 잡게 되었다. 그리하여 필자의 모국어는 ‘한국어’인 것이며 학교에 진학해 ‘국어 교과서’로 교육을 받게 된 것이다.

- ‘한국어 교재’ 는 한국어가 모국어가 아닌 사람들을 주로 대상으로 한다.

위와 같은 개념을 생각해봤을 때, 어떠한 사람이 한국이 아닌 다른 나라에서 필자와 똑같은 과정을 거치게 되었다면 그 나라의 언어가 모국어가 되었을 것이다. 즉, 모국어가 ‘한국어’가 아닌 다른 나라의 언어를 가지고 있는 사람들을 대상으로 한국어 교육을 할 때는 ‘한국어 교재’를 사용한다.

참고 자료

세종학당재단 (누리세종학당)
https://nuri.iksi.or.kr/front/cms/contents/layout2/textbooks/contentsList.do
강남욱 (2021), 외국어로서의 한국어교재론 교안, 배론원격평생교육원

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